演講正話反講就能不同凡響的經驗
正話反講,就是指口頭講出來的話語與內心想表達的意思相反。如話語上肯定,而意義上否定;或話語上否定,而意義上肯定。在演講中,恰到好處地正話反講,往往能出奇制勝,贏得非同一般的效果。
明褒實貶
有些道理,如果從正面去談,即使事例既典型又充分,也很難起到震撼人心的說服力。要說出“人人心中所有,人人口上所無”的話來,就得具備創新意識,尋求新的角度。明褒實貶即是一種很好的方法。例如一位環保志願者在題為《我是衝著你們的易拉罐來的》的這篇演講中,有這樣幾段話:
坦率地說,我能夠磕磕絆絆讀上大學,並且至今都沒有退學的原因,主要得益於我父親的破壞環保行為。
我家田少,每年農田裡產的收入,除了交各種費用之外,就只剩下把肚子混得半圓的糧食了。父親為了多掙點錢,可謂是想盡了辦法,上山下河,打鳥捉魚,砍柴摘菇,什麼都幹過。我家房屋旁邊小溪裡成群的梭邊魚,在我讀國小的時候,就全被我父親賣進城裡換錢為我交了學費。
讀國中的時候,我家屋後面那片小樹林便遭了殃,父親一棵一棵將樹砍掉換成了我的學費。
上高中時,為了讓我完成學業,父親打起了院子裡那株百年老銀杏的主意。雖然我們一家對它都有很深的感情,但是父親還是狠下了心,請來了起重機。如今,院子裡,只留下一個巨大的坑。
後來,我考上大學。就在父親為學費傷腦筋並打算把祖屋賣掉的時候,外面傳來了一個天大的喜訊:城裡人開始喜歡用根雕裝飾新居,這讓父親想起當年砍掉的那片小樹林的剩餘價值,而在父親挖樹根的時候,竟在我家的後山坡上發現了煤。後來,有人辦了小煤廠,終於,父親找到一個賣力氣的地方……
猛一聽此演講,感覺演講者似乎是在謳歌父親資助“我”上學的辛勞。可實際上,父親過度的打鳥、捉魚、砍柴、摘菇、賣樹、挖煤等行為,無一不是在破壞自然,糟蹋生態。正是因為如此,小溪裡成群的梭邊魚絕滅了,小樹林遭殃了,老銀杏消失了,煤資源被惡意開採,甚至連樹根也被挖掘了。在此,我們不難發現演講者的真實目的.:貶斥了父親掠奪式開發資源、不注重環保的意識與行為。但同時,聽眾不禁要問,這些難道都是他父親心甘情願的嗎?顯然不是!演講者同時提醒人們:貧窮如果得不到治理甚至根除,那環保只能是海市蜃樓!
明嚇實激
在演講中,如何有效地集中聽眾的注意力,調動聽眾的積極性?一個很重要的辦法就是欲擒故縱。如特級教師張萬祥對學生進行入學教育時,有過這樣一段演講:
我認為,就今天而言,你們上高中,特別是考上了全市首批重點學校之一的我校,實乃你們人生中之最大不幸也!”(看見學生皺起眉頭,一副疑惑不解的神情,他解釋道:)“馬克思說過,在科學的入口處就像地獄的入口處一樣。你們考上我校,將來就會進入科學文化的殿堂,那麼今天就等於到了地獄入口處,何等不幸啊!未考入高中者,或許可以輕輕鬆鬆地生活,而你們卻要每天、每週、每月、每學期地緊緊張張地鏖戰,何等不幸啊!未考入高中者,或許不會時常面對考試,而你們的面前的考試何止十次百次?哪次考試不是驚心動魄,刻骨銘心?也許你們盡了最大的努力,卻難以走出低谷,何等不幸啊!未考入高中者可以打遊戲機、玩電腦遊戲、聽vcd、看電視,而你們卻不敢盡情娛樂,何等不幸啊!更不幸的是你們還要上大學,或許還要讀研、讀博、攻博士後,你們一生要沒完沒了地學習,不敢有絲毫的懈怠,何等不幸啊!還有,你們學富五車、滿腹經綸後,生活也許比別人清貧,這又是多麼不幸啊!”123
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