东南西北评课稿
本学期听了岳老师的《东南西北》一课,收获颇丰。现把听课所感简单记录。这部分内容是建立在学生已经会用上下、前后、左右等词语描述物体的相对位置的基础上的。本节课的重难点是正确辨别生活中的方向,了解地图上的东南西北。听完这节课之后,我个人有以下几点体会:
本节课岳老师以童话故事贯穿整节课,激发了学生的学习兴趣。学生通过帮助小红帽辨别出东、西、南、北四个方向,不仅让学生学到了知识,而且还激发了学生克服困难的勇气,同时使学生感受到助人为乐的喜悦。对学生进行了思想教育,增强学生的情感态度。整节课设计活动性强,学生在活动中加深体验,所有的学生都能积极的参与活动,并感受成功的喜悦。游戏是学生最喜爱的活动之一,学生在活动中探索知识,在活动中与同伴交流。同时通过活动学生有了更多的思考空间,有利于提高学习效果。在本节课的实施当中,岳老师关注每一个学生的发展,采取了多样化的评价手段和方式,鼓励每个学生都积极参与学习。教学中有老师对学生的评价、学生自评、学生相互评价,使整个课堂充满和谐的气氛。多媒体课件的应用使整个课堂生动有趣,童话故事的直观播放,吸引了学生的注意力,激发了学生的学习兴趣。在教学中,课件的演示,还便于学生的.对知识的理解和接受。
“东南西北”一课,让学生分清四个方向对二年级的学生来说本来就具有难度,在帮助学生建立四个方向的表象时,岳老师采用儿歌一种方式帮助记忆,方法略显单一。所以在实地活动中,学生反应较慢,而且充满不自信,不敢说出自己的想法,使课堂气氛有些紧张。
在我以后的教学中应该注意到每个环节中的问题,及时发现及时解决,让学生搞清楚每一个问题,不应急于进行新的内容,否则就会影响整个教学活动,教学效果也不理想。要教会学生会交流合作,让学生知道什么才是交流合作、自主探索的学习。教学中应不断增强学生的团结精神,相互合作,相互鼓励探索,这样才能真正发挥小组学习的作用。
本次听课,使我对概念课的教学有了新的认识。相信对自己今后的教学会有很大帮助。
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