关于锄禾和悯农的教学课后反思大纲
本课的两首古诗《锄禾》和《悯农》均是唐代诗人李绅的作品,反映了农民的辛勤劳作,表现了诗人对农民的深切同情。面对泡在蜜罐里的孩子,怎样唤起学生的情感体验呢?我觉得书上的`插图要好好利用,还有我们的孩子身处农村,农忙时爷爷奶奶的劳动场面也是很好的教学资源。
“锄禾日当午,汗滴禾下土”,教学这一诗句的时候,我先让学生观察插图,学生一眼就看到了那火辣辣的太阳,我就问孩子,看到这样的太阳,你想出去吗?孩子们个个摇头,这时再看这位农民在埋头劳动,孩子们在对比中感受到了农民的辛苦。为了加深学生的感受。我还请学生回忆自己的爷爷奶奶在农忙时的生活。很多孩子都说爷爷奶奶天不亮就要到地里去劳动,到天黑了才回家。回到家,累得动也不想动了,有时饭都不想吃就躺在床上睡觉了。爷爷奶奶的辛苦孩子们都看在了眼里,记在了心里。这次的学习,更能使学生铭记在心。
学《悯农》一诗时,学生提出了质疑,为什么农民丰收了却还是要饿死呢?这时我就为孩子们讲了当时的社会制度,学生有所领悟了。我还补充了《江上渔者》、《陶者》和《赤日炎炎似火烧》,通过诵读这些诗歌,学生的感受更加深刻了。
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