《来自地球的力》评课稿
本节课夏老师首先给出几个小实验,上抛的粉笔,下落的乒乓球等等,它们的共同特点是什么?由此引入课题,给出重力的概念。既然是力,怎么来描述重力的三个要素。先探究重力的大小,以“猜想—实践—验证—反思”等一系列的'学生学习活动为主线,充分让学生在动手、动口、动脑、在活动中去探索。为学生提供了自主探索与合作交流的空间,让学生在具体的操作中体验可能性,探索数学思想、方法并获得结论,且能在活动中体会成功的喜悦。对于重力的方向,让学生通过观看多媒体课件和生活中重垂线的应用,找出重力的方向,比较形象直观,学生易于接受。通过画地球周围物体所受的重力的方向,将课堂引入高潮,这个练习的设计非常贴近学生的生活。最后引导学生找重力的作用点——重心,给出规则和不规则物体的寻找方法,学生易于接受。
本节课贯彻“以学生为主体,以教师为主导,以思维为主线”的原则,能够突出创新精神和实践能力培养的教学目标,有老师的热情鼓励和学生忠恳的评价,学生的个人价值得到了体现,学习心理得到了满足。从而营造了和谐的教学环境,使学生能学有所思,学有所得。
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