二年级数学《乘法的初步认识》评课稿范文
一、情景导入
师:画面上的小朋友在干什么?(电脑出示图片)
师:他们摆了几根小棒?能用算式告诉我吗?
二、探究新知
1、产生冲突,引出乘法
(1)师:看到这些算式你有什么想说的?
生:前几个算式加数相同,最后一个的加数不相同。
教师板书:相同加数
师:这个算式的相同加数是几?
3+3+3+3+3+3=18
生:是3
师:今天我们就来研究几个相同加数的算式。
(2)摆小棒
师:下面请我们拿出小棒来摆摆自己喜欢的图形,看谁摆的多。
学生动手摆小棒
同桌根据小棒列算式
(3)揭示课题:
师:这样的算式还可以用乘法表示,今天我们一起研究乘法。
2、认识乘法算式
6×3 3×6
师:6表示什么?3表示什么?
师:师:6和3中间是什么?乘号像什么?
教师演示加号变乘号的过程
学生书空乘号,草稿纸上写乘号。
3、读乘法算式
4、改写乘法算式
三、巩固练习
1、出示课本主题,根据图片列算式
2、同桌合作摆小棒
小结:乘法计算比较方便
师:什么时候能用加法?
师:相同加数相加能用加法。
3、数学书第46页练习
四、教学评议:
本节课老师利用教科书提供的教学资源:从课的引入到课后活动,都用教科书中的主题图、学生摆小棒图和秋千图等,使学生感受到生活中处处有相同加数求和的`数学问题,从而感受产生乘法运算的必要性,理解乘法运算与按群数数的关系。在问题情境中充分让学生计数数法多样化,算式写法多样化,还通过比较,让学生类比加数相同的求和、加数不相同的求和与乘法的关系,更加深对乘法意思的理解。
同时教学过程充分注意了新课程的理念,教学的各个层次做到了趣味化、情感化、活动化、自主化、生活化和开放化。明确了学生是数学学习的主人,教师是数学活动的组织者、引导者与合作者,注重让学生动口、动手、动脑,既训练了语言表达,有发展了多项思维。整堂课既关注学生在数学活动中所表现出来的情感与态度,也帮助学生认识自我、建立信心,取得了较好的教学效果
-
[精华]我的教学故事
我的教学故事1这件事发生在好几年前我接四年级体育课时,然而它却一直留在我的记忆深处。当时个别后进的学生让教师们操碎了心,特别值得一提的是四年级二班的××同学,更是让所有的教师都感到头疼,班里几乎所有的学生都挨过他的打,教师们一致认为“此生难教”。这些...
-
《认识周长》评课稿通用
作为一名教师,时常需要用到评课稿,评课是对照课堂教学目标,对教师和学生在课堂教学中的活动以及由此所引起的变化进行价值的判断。怎么样才能写出优秀的评课稿呢?以下是小编收集整理的《认识周长》评课稿通用,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。《认识周长...
-
我的教学故事集合15篇
我的教学故事1我是一个很爱喝咖啡的人。为什么?因为咖啡的味道不会千篇一律,可以甜如摩卡,苦似espresso。作为一名平凡的教育工作者,我深深懂得,教育是爱的事业。这种爱是“一切为了学生,为了一切的学生,为了学生的一切”的博大无私的爱,它包涵了崇高的使命感和责任感...
-
【荐】《圆的认识》评课稿9篇
《圆的认识》评课稿1本次教研课听了姚老师上的《圆的认识》一课,这节课教态自然,教学语言精练,取得了良好的效果。听了这节课之后,我进行了认真的反思:1、以学生为本,以自学为主,教师适当指导。圆是一种常见的平面图形,也是最简单的曲线图形,这节课要让学生了解圆的概念...