一次函数教材分析
一、教材分析:
本节课是义务教育课程标准实验教材人教版数学八年级上册14.2.2 一次函数。它是在认识了函数、函数的图象和正比例函数的基础上进行的,一次函数是最基本、最简单的函数,本节课主要学习一次函数的概念。本节内容既是前面知识的深化和应用,又为今后学习反比例函数、二次函数的概念,提供了一般思路和方法。因此本节课具有承上启下的重要作用,在函数的学习中起到非常重要作用。本节课以教课书中的问题和大量的实例为背景,引出一次函数的概念。一般地,形如y=kx+b(k、b是常数,k≠0)的函数,叫做一次函数。本质是自变量x的k(常数)倍与一个常数的和的函数。因此本节课的教学重点是一次函数的概念及其应用。
二、教学目标设计
⑴理解一次函数的概念,并能根据概念解决一些问题;理解函数解析式y=kx+b(k、b是常数,k≠0)与y=kx(k是常数,k≠0)之间形式上的关系。
⑵通过对不同背景下函数模型(关系式)的'比较,抽象出一次函数概念,经历知识的归纳和探究的过程,并在探究过程中感受合作交流的必要性,同时提高学生的观察、抽象、概括的能力和语言表达能力。
⑶培养学生积极探索的精神以及观察、分析、总结的良好学习习惯。
本节课要求学生能借助教课书中的问题和大量的实例的研究,提炼出一次函数的概念,并能通过对比,发现正比例函数解析式和一次函数解析式之间的关系,体会解决问题过程当中合作交流的重要作用。通过探究归纳一次函数的概念,体验研究函数概念的一般思路与方法。
教学重点:一次函数的概念及其应用。
教学难点:抽象出一次函数的概念。
三、教学方法
引导发现与自主探究
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