幼儿教师教育类知识
给孩子一个多姿多彩的童年,让他们在一页页翻飞的书页间起飞,在湛蓝如洗的天空下,无忧无虑地飘飞。那么有哪些教育类的知识呢?下面和小编一起来看看吧!
幼儿教师教育类知识第一节幼儿园与国小衔接的含义
一、造成幼儿园与国小不衔接的原因?(简答或论述)
(一)学前阶段与国小阶段的不同的教育特点
1、主导活动方面
学前阶段的主导活动是各种各样的、丰富多彩的游戏,幼儿在操作摆弄等活动中获得知识,教师的指导方式是灵活多样的,没有作业和考试制度;国小的主导活动是各种学科文化知识的学习,上课是主要的教学形式,教学方法相对单一、固定,有作业和考试制度,学习成为孩子必须完成的任务。
2、作息制度及生活管理
学前阶段的生活节奏是宽松的。游戏时间较多,生活管理没有强制性,没有出勤的要求,教师对幼儿在生活上照顾的比较多;国小阶段的生活节奏快而紧张,作息制度严格。游戏较少,教师对孩子的照顾较少。
3、师生关系
学前阶段教师与幼儿个别接触机会多,时间长,涉及面广,关系密切、具体;国小阶段师生接触主要在课堂上,个别接触少,涉及面窄。
4、环境设备的选择与布置
幼儿园阶段的教师的环境布置生动活泼,幼儿感兴趣的区域活动中,有丰富的玩具和材料供幼儿操及摆弄,幼儿可以在这样的环境中自由的选择游戏及与同伴交往;国小阶段教室环境的布置相对严肃,教师的桌椅摆放固定,教师没有玩具,学生自由选择活动的余地较少。
5、社会及成人对儿童的'要求和期望
社会及成人对幼儿要求相对宽松,给幼儿一个快乐的童年全社会都认可。幼儿园的孩子学习压力小,也没有来自完成学习任务的苦恼;国小的孩子压力较大,自由少,孩子为了完成家长的期望不得不奔波在学习中。
(二)儿童身心发展的阶段性与连续性规律
儿童的成长是一个由量变到质变的发展过程。有一定的阶段性,各个阶段有不同的特点。比如儿童的思维发展,前一阶段以具体形象的思维为主。国小后就是以逻辑思维的发展为主。但是各个阶段的发展是连续的,前、后两个阶段之间存在一个兼具两个阶段特点的交叉时期。在这一时期,儿童既保留了上一阶段的某些特征,又拥有下一阶段刚刚出现的某些特点,这一时期教育学上被称为过渡期。两类教育机构都比较重视阶段性,而忽视阶段之间的过渡,这是造成幼儿园与国小不衔接的根本原因。
[page]
二、这渡期(概念):在儿童前、后两个发展阶段之间存在一个兼具两个阶段特点的交叉时期。在这一时期,儿童既保留了上一阶段的某些特征,又拥有下一阶段刚刚出现的某些特点,这一时期在教育学上被称为过渡期。
三、幼儿园实施幼小衔接工作的指导思想:(简答)
1、长期性而非突击性;
2、整体性而非单项性;
3、培养入学的适应性而非国小化
四、幼小衔接工作的主要内容与方法(论述题 除了答要点还要进行扩充)
(一)培养幼儿对国小生活的热爱和向往;
幼儿对国小的态度、看法、情绪状态等,对入学后的适应关系很大。为此,幼儿园应当通过各种教育活动,特别是加强与家长、国小的的合作,来让幼儿逐步了解国小,喜欢国小,愉快自信的跨入国小。
(二)培养幼儿对国小生活的适应性;
1、培养幼儿的个性
2、培养独立性
3、发展人的交往能力
4、培养幼儿的规则意识和任务意识
(三)帮助幼儿做好入学前的学习准备
1、培养良好的学习习惯
2、培养良好的非智力品质
3、发展思维能力和基础能力
练习题
对幼儿园来说,幼小衔接的主要内容包括哪些内容?
参考答案:在幼儿园方面,幼小衔接教育需要做好以下几个方面的工作:
(1)培养幼儿对国小生活的热爱和向往。幼儿对国小生活的态度、看法、情绪状态等,对入学后的适应性关系很大。因此,幼儿园阶段应注意培养幼儿愿意上学,对国小的生活怀着兴趣和向往,为做一名国小生感到自豪的积极态度,并让幼儿有机会获得对国小生活的积极情感体验。
(2)培养幼儿对国小生活的适应性。幼儿入学后,是否适应国小的新环境,适应新的人际关系,对其身心健康影响很大。培养幼儿的社会适应性,特别是主动性、独立性、人际交往能力等,不仅关系着幼儿入学后的生活质量,也关系着他们在国小的学习质量,是幼小衔接的重要内容。适应性的内容包括:培养幼儿的主动性;培养独立性;发展人际交往能力;培养幼儿的规则意识和任务意识。
(3)帮助幼儿做好入学前的学习准备。学习准备应着眼幼儿终身学习的需要,发展他们基本的学习素质,并在此过程中,帮助他们打下今后学习的基础。幼儿园大致需要做好以下三方面的工作:培养良好的学习习惯;培养良好的非智力品质;发展思维能力和基础能力。
-
幼儿园教育反思(合集15篇)
在社会发展不断提速的今天,课堂教学是重要的工作之一,所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来,看自己在前一个场景和事态中自己的表现。那么你有了解过反思吗?下面是小编为大家整理的幼儿园教育反思,欢迎大家分享。幼儿园教育反思1忙碌而又充实的一学期不...
-
幼儿园安全教育常识【热门】
幼儿园安全教育常识11、基本要求:不得玩火。一是不得带火柴或打火机等火种;二是不得随意点火,禁止在易燃易爆物品处用火;三是不得在公共场所燃放鞭炮,更不允许将点燃的鞭炮乱扔。在火灾现场,国小生等未成年人要坚持先逃生的原则。2、火灾的处理办法家中起火,不要慌张,...
-
合理的表扬的幼儿园教师教育反思
表扬是一种正面强化的方法,恰当使用能增加幼儿自信,促进幼儿进步。然而,教师在利用表扬手段时,却常常用得不合理。问题一:表扬方式固定夸张。幼儿回答问题后,很多老师的表扬无外乎“表现真好”、“你真棒”,“真聪明”、“很好”、“实在了不起”等。而在有些班级,经过...
-
幼儿教育教学反思随笔
身为一名人民教师,教学是我们的任务之一,通过教学反思可以很好地改正讲课缺点,教学反思应该怎么写才好呢?以下是小编帮大家整理的幼儿教育教学反思随笔,仅供参考,欢迎大家阅读。幼儿教育教学反思随笔1能坚持把幼儿的发展放在首位,树立“幼儿是活动的主体”的观念;能留...