国小音乐《洛列莱》学案设计
教材分析:
《洛列莱》是德国诗人海涅根据德国民间故事编成的一首叙事诗。在德国女海妖叫洛列莱,海变成了现在的莱茵河,它已成为德国著名的一首艺术歌曲。
学习内容:
演唱德国歌曲《洛列莱》
学习目标:
1、能以叙述的口吻、平静的.呼吸、有表情地齐唱或独唱《洛列莱》。
2、乐于主动了解本课所选作品的创作过程、文化背景及表现形式。
学习重点:
用平静的呼吸演唱,感受歌曲情绪。
学习难点:
唱好6/8拍弱起节奏。
学习准备:
音乐教材、电子琴、多媒体、录音机等。
学习过程:
一、组织教学
1、师生问好,情感交流,准备上课。
2、创设情境,讲解课前搜集的古希腊人物及其神话故事。
二、了解歌曲《洛列莱》
1、简介歌曲背景。
《洛列莱》是与海涅同时代作曲家西尔歇用海涅的同名诗,铺写成的一首叙事歌。已成为德国最著名的一首艺术歌曲。
2、请学生复述洛列莱的故事。
师:洛列莱是什么?是谁的名字?你喜欢她吗?为什么呢?
生:讨论交流(女妖,害了许多船员,不喜欢她……)
三、学习演唱歌曲《洛列莱》
1、播放歌曲范唱。(边看音乐书的歌词)
师:请你来说一说歌曲的情绪怎么样?为什么是淡淡的忧伤?那应该用怎样的演唱来表达这种音乐情绪呢?
生:平静,中速,叙述……
2、聆听歌曲范唱,随琴声有感情的读歌词。
师:你发现歌曲演唱有什么特点呢?为什么这么说?
生:(学生可根据歌曲6/8拍强弱规律来确定歌曲的第一拍在弱拍起唱的。)
3、随琴一起听唱,学唱歌曲。
4、处理歌曲环节。
师:你感觉那些地方的演唱有问题,我们一起再来唱一唱!
生:(切分音,高音部分的音高准确性,起唱在第6拍时要合住拍子,还有2段情绪的处理……)
5、小结歌曲,完整演唱歌曲。
师:这首歌曲带有浓厚的德国民歌特色,朴实无华,提示学生注意的演唱情绪。
四、表演展现,学生参与评价总结。
学生以齐唱,分段唱,分乐句接唱进行,组织好评价过程。
五、课后拓展。
请学生回家搜集古希腊好听的故事与音乐下节课与大家一起来分享!
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