在岗实践阶段总结
很荣幸自己有机会参加20xx年8月x县国中数学骨干教师培训学习,这是一次教师教育教学能力提升的大好机会。通过这次培训,不仅学到了一些先进的教育理论和逐步完善了教学技能,积累了更多具有实践价值的教育经验和科学方法,而且促进并提高了自己继续教育的教育教学水平。从培训学习到现在的在岗实践阶段学习,我认为在贵州师范学院为期十天的培训学习中使我更新了教育观念、开阔了视野、增长了不少新的知识、提高了教育教学能力和教研能力。现将自己在岗学习的情况总结如下:
一、 在岗实践计划
培训结束后,我带着欣喜和不安回到学校,认真反思我我这些年来的教学生涯,的确有好多的不足之处,通过认真学习,我明白了一个教师的高教学水平是:着眼于数学知识背后的数学思想方法,在解决数学问题的过程中进行深层次的数学思考,经过思维训练获得数学美的享受。我明确了在岗实践的工作目标和任务,结合本班学生实际,根据学生的现状和特点,根据《基础教育课程标准》,结合数学教育的特点,制定了在岗实践计划。在培训期间,听了许多专家讲座。回来之生后,我认真地想了很多事情。我发现自已的师生观存在很大问题。我与学生的距离很大,平时我都不知道学生是怎么想的,对我有什么看法,他们的思想动态------。在以后的教学中,我要认真的工作,要与学生建起和谐的师生关系。走近学生,多与学生交流,关心他们的学习生活,做一个合格的,学生喜爱的好老师。
二、“好学生是夸出来的,是要表扬的。”
在以前的教学中,我极少用到表扬的语言。学习了这一段时间后我认识到表扬学生很重要,当然每个学生都想得到老师的认可,由其是后进生。我在教学中将表扬运用于课堂后,才知道激励在学生学习中的作用。真的每一个学生都希望得到教师的表扬,在他们看来,教师的表扬就是对他们的肯定。而且我发现他们学习数学的兴趣更大了,上课也会主动发言,学习成绩也进步了不少。通过实践,我知道了作为一位教师,不要吝惜你的鼓励,不要吝惜你的笑容,那是对学生最好的奖励,是教学中最有力的提高教学效果方式。
三、在实践中提高自己的教学能力
“一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年教学反思可能成为名师。”
以前学校有要求要写教学反思,我都没有放在心里。教学后也很少写反思,只顾着教自己的书,从不去总结。自从参加这次中国小骨干教师省级培训以来,我开始懂得了写教学反思的重要性,也尝试着自己写一写。我才知道写教学反思能发现教学中的许多不足,并加以改正。要上好一堂课,的确不是一件易事。备课是关键,但课后反思也是很重要的`,这样有利于总结自己教学过程中的不足。
四、看他人的教学,助自己的成长
最近我们学校主办了国中数学组公开教学,每个数学教师都参加了此次学校举行的公开课,并取得了很好的成绩。在听课时其中有位老师,在数学课的最后五分钟,他在黑板的一角给同学们留下一道“趣味数学题”,并鼓励大家多种解决方法。就是老师的这一做法,激起全班同学学数学的热情,这给我很大的启发,也让我想起了我们现实中的课堂教学,大部分老师都特别注重课堂的“首因效应”,他们努力创设多种导课方式,引发学生的学习兴趣,集中学生的求知欲,为整节课的学习打下良好的基础,可大家都忽略了课后的“末因效应”,往往一节课讲到底,甚至下课铃声响了,还舍不得割弃未完成的教学。想想自己也未能走出这个俗套,“应该如何让课堂最后五分钟增值更多些?”,最近经常在思考这个问题。我想今后是不是可以试着灵活地运用“设计感、故事感、综合感、共情感、娱乐感和意义感”设计最后五分钟的增值服务,让我们每堂课的最后五分钟异彩纷呈,让我们的课堂最后五分钟增值,让我们的每一节课增值,让我们的每一天增值!
五、新思考、新感悟、新收获、新决心
先生说过:“解放孩子的头脑,让他们会想;解放孩子的眼睛,让他们去观察自然、观察社会;解放孩子的嘴,让他们会说。” 从这次培训到现在的在岗实践,我与同仁们的学习和交流永远不会停止。这次的学习点亮了我内心一盏灯,让我们懂得了教师的涵义,是提高个人素养的一个新的起点,我们会用新的思想指导自己的行动,树立创新意识,转变教育观念,把素质教育定位于课堂,注重创设宽松的课堂学习氛围,把素质教育贯穿于课堂,以学生为主体,把素质教育落实于课堂,将数学置于一个更广阔的背景中,拓展学生的视野,积极探索数学的人文价值,使自己的教学在新的教育理念的广阔天地中更自信地舒展,切实提高课堂教学的实效性。
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