听评课是最基础的教学研究个人总结
参加一些听课活动,有时我也注意观察听课老师们在做什么,发现听课的老师们除了听课外,在觉得“不好听”的时候,还有不少在听课的教师在那里玩手机,还有在那里注视窗外美丽的风景……那么,听课到底听什么呢?
第一,应当听授课者的教学流程。教学流程体现了授课教师的基本教学思想,从整个过程安排中,我们能考量教师的基本素质,一堂好课首先要有一个合适的程序,如果程序都不对,课肯定是失败的,就谈不上什么效果和理念。
第二,捕捉课堂细节。俗话说:细节决定成败,一堂课上不论是成功还是失败,总会有些细节值得研究,这些细节可以暴露缺点,也可以体现优点,因此,听课者可以选择一些细节细心体悟,对于提高自己的教学水平是很有帮助的',就是在一些高级别的课堂教学大赛中,我们听一些专家评课,都能感受到他们对细节要求的苛刻,往往一个细节就能使这节课成功。让人感受到授课人的良苦用心,同样,一个细节让人发现授课人的基本素质上的一些大问题。
第三,听理念体现。理念是一堂好课的前提,没有先进的理念,课堂教学的设计肯定不会符合最新的要求。反过来,课堂的设计又能反映教师的理念。所以,我们在听课过程中,很容易就能发现授课人的教学理念是否符合《语文课程标准》的要求,同时对自己也是一种触动,如果发现他的理念落后,以后在自己的教学中就改进;如果发现别人很先进,就在自己以后教学中模仿。
实际上,听课有很多讲究,关键是看听课的老师能否投入进去。如果发现课“不好听”,就可以在听课记录上写点批评感想,因为你觉得不好,肯定会有所想法,这时写出来是很有真情实感的。这也是最基础的课堂教学研究。
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