《用气球驱动小车》听课报告
身为一位到岗不久的教师,听课是一项必要的任务,借助听课我们可以快速提升自己的教学能力,听课报告是很好的记录方式,以下是小编整理的《用气球驱动小车》听课报告,仅供参考,大家一起来看看吧。
整节课的设计很流畅,课前请学生看看周围的设计,请学生猜想这节课的学习内容,无疑能够很大程度地激发学生的学习兴趣,紧接着出示一张小车的图片,并提出问题:怎样让小车运动起来?学生根据自己的生活经验提出自己的猜想,接下来教师通过实验的方式演示,进而验证了学生猜想。在这里,我发现学生会注意到一点,就是小车的造型会影响他们对小车运动方向的猜想,其实这也是打破学生的固有思维。教师的演示为学生自己玩,打下了基础。下面的活动学生自己动手实验玩,感受小车的运动。在玩后产生问题:怎样让小车跑得更远?近?学生前面已经在玩的基础上有了自己的见解,所以在这个猜想环节是更有依据的。接下来的实验环节,教师精心设计的实验记录单,能够直观的帮助学生进行记录,但是我感觉实验时对于打气的方法,教师还是需要强调的,比如8筒气,怎样打气?因为出现很多学生乱打气的方式。这个环节其实老师设计的气球的喷嘴是粗的,那么提出问题:如果是使用这种细的'喷嘴呢?小车的运动又会怎样呢?接下来还是学生实验环节。
在交流环节,学生大部分可以发现喷嘴大小与小车运动远近之间的关系,但是对于数据的解释不是特别的好。比如老师再问为什么喷嘴的大小不一样,但是为什么都是3筒气时,他们运动是距离是一样的呢?这个问题学生解释起来有点困难,但是作为老师,也是感觉有困难的,最后教师也没有给出具体的答案,只是在引导学生的答案时,说到这是因为它们是实力相当的。我在想这个问题有必要吗?这个问题如果学生发现,就交流交流,如果没有谈到,是不是可以不予理睬呢?
另外感觉教师演示视频做得非常棒,这是需要我学习的。最后的拓展,也很引起学生思考,给学生想象和探究的空间。
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