传统文化内外兼修
传统文化是中华民族传承五千多年的民族文化和智慧成果,她世代相传、特色鲜明、历史悠久、博大精深。开展传统文化教育,不仅有利于民族精神的养成,而且能够促进中华文明世代传承、发扬光大。
不过,就目前传统文化教育现状来看,前景堪忧。一是学生教学中传统文化内容不断减少,包括文言文阅读、古诗词赏析等,在教材中所占比例越来越小,有一段甚至传出要删除教材中古诗词部分,真令人拍案震惊。二是社会教育培训机构开办的传统文化教育班,虽数量不少,但大多数形式大于内容,有的还有浓厚的宗教色彩,对传统文化教育的推动与普及作用甚小;三是人们对传统文化教育的重视程度越来越淡薄,很多家长在学前班都要给孩子补习英文,而对传统文化视而不见。我们的很多孩子会说很多英语单词,甚至能用英语进行日常会话,但中国汉字却越写越差,传统文化的影子越来越淡,有的孩子甚至叫不上“四大名著”的名字。几年前,歌手李玟很火的'时候做客“艺术人生”,她讲了一个很有意思的笑话,说她看到满江红这首词时深受震撼,就问是谁写的,别人告诉她是岳飞,她兴奋地叫到,我也要让岳飞给我写歌词。抛开她西洋教育的背景不说,单就这一句天真无邪且无知无畏的话真叫我们中国人汗颜。我们有多少人在深入学习传统文化,有多少人在致力传播传统文化呢?摆在我们面前的是一连串尴尬的数字。
中华文明源远流长,五千年的文明史灿若星辰,光芒万丈。我们有这么珍贵的宝藏,为什么不充分发掘利用呢?当孩子们满脑子圣诞、万圣、感恩洋节,满嘴ABCD洋文时,我们有没有感到传统文化离我们渐行渐远,有没有感到曾经浸润到血液之中的文化符号被残忍地剥离,曾经耳熟能详的名言警句、哲理故事已变得陌生。一个国家一个民族,文化的隔断是最大的摧残,历史上,很多外族入侵,首先要做的就是要改变这里的语言文字和文化传承,记得很久以前学习都德的《最后一课》课文时,印象最深刻的是韩麦尔先生教授小弗朗士最后一堂法语课,在黑板上用法文写了大大的“法兰西万岁”,他的形象瞬间在小弗朗士心里高大了许多。我觉得这就是文化的力量传递给孩子们的信心和勇气,这种力量是弥足珍贵、千金难买的,每个人都应该倍加珍惜。所以,我们有那么好的文化资源,有那么多的思想财富,没有理由不学习好、传承好,如果中华文明的传统力量在我们手里有所减弱或丧失,我们将被永远地钉在历史的耻辱柱上。
那么,怎么加强传统文化教育呢?我认为要内外兼修。修内就是要提高思想认识,真正认识和理解传统文化的意义和价值,从根本上坚定学习传承传统文化的信心。同时,要将想法付诸行动,不仅思想上学,而且要在行动中真学,讲在嘴上,行在腿上,让传统文化丰富的文化滋养浸润我们的心灵。修外,就是要健全制度,强化措施。首先要确保教材比重和课程设置,将传统文化教学放到一定的地位,纳入必考科目,而且不要轻易改变,让孩子们既感到学习的压力,又有学习的动力。其次要方法灵活,通过丰富多彩的教学方式和宣传载体增强传统文化的吸引力、感召力和认同感,让人们在享受中学习,在激励中得到提升。再次,要增加社会宣传培训力量,让传统文化经常出现在我们的视野,萦绕在我们脑际,通过有效的传播与熏陶,使更多的人拥有传统文化的深厚素养。
“非学无以广才,非志无以成学”,传统文化教育需要更多的人加以重视并认真践行,如此矢志不移,方能真正开辟一片崭新天地。希望我们都行动起来,博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之,把传统文化有效传承下去,发扬光大。
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