2016大学联考全国卷1语文作文立意
2016大学联考全国卷1语文作文立意
【适用地区:河北、河南、山西、江西、广东、安徽、湖南、湖北、福建】
阅读下面的漫画材料,根据写一篇不少于800字的文章。
结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭。
潘老师解读:
漫画作文的回归,对不少学生来说是个挑战,毕竟2007年全国甲卷作文题考查过漫画作文“摔了一跤”后,没有再考查过这类作文,学生平常训练的多是“任务驱动型”作文,不少考生拿到今年的看图作文,虽然能读懂漫画,但由于题型生疏而无从下手。大学联考作文命题,为了规避学生套作,常常会在内容和形式上有所创新,漫画作文9年后再度回归,也是合情合理的。大学联考写作,是对学生综合能力,譬如观察力、思辨力和表达力等多方面能力的考查,漫画作文本身也在考查范围之内。这说明,我们平时训练作文,关注题型固然重要,但语文基本能力的培养恐怕更为重要。
漫画材料作文,首先要全面、深刻领悟漫画的寓意。
要学会观察漫画,正确解读漫画。而要理解画面意义,就必须认真审读漫画内容,审读画面的每一个细节,任何一处都不能忽略,同时要领会漫画所隐含的意图或问题,联系现实生活进行思考。这是漫画写作的起点。譬如:
要想领悟这道作文题目的现实意义,就须全面、深刻领悟漫画的寓意,这涉及对考生思辨能力的考查。今年的这组漫画立意是多方面,可横向看,也可纵向看,题目充满了思辨性。但如果想写出高分作文,那就必须将两位学生加以比较,分析两位学生的分数差距悬殊,为何遭遇却不同。漫画上没有文字,但漫画背后潜藏着一个问题:“你(考生)怎么看待这种现象。”这个问题不仅是考生要面对的,也是每一位家长、教育工作者以及全社会要思考的问题:第一个孩子第一次考了100分,得了表扬,第二次考了98分挨了耳光;第二个孩子第一考了55分不及格,受到了批评,第二次考了61分就被表扬。两个孩子的遭遇明显不同,而这种遭遇正是高度关注分数的人所给予的“评价”亲吻(表扬、肯定)或耳光(批评、否定)。但“分数”真的能代表学生成长的全部吗?这样的唯分数论教育真的能培养出栋梁之才吗?
其次,要确定好写作的立意点,不要面面俱到,泛泛而谈,而是抓住“一点”,深入挖掘。同时,明确文体,要么以生动的细节描写见长,写一篇记叙文或小小说,要么以思辨见长,写一篇针砭时弊的论说文。一幅漫画的寓意往往可以多角度理解,在审读的时候理解的角度固然越多越好,以便打开思路;但在确定写作内容时,最好选取某一个角度,运用联想思维,由此及彼,由表及里,深入挖掘。譬如:
拿到今年这个题目时,一般考生都能够联想到家庭教育,并结合自己的经历成文。但如果学生还能联想到学校、社会,写出中国教育的现状和误区,深入分析错误的教育观念对学生的成长和发展所造成的影响,有自己独特的见解,则更能得高分。
考得高,给予的是亲吻;考得低,施与的是巴掌。从亲吻到巴掌,暴露的其实是一种畸形的爱。只是简单地给一个巴掌或一个亲吻,就能让孩子从中得到什么启发和思考吗?棍棒之下的教育,培养出的是对权威服从的'奴隶,无法培养出有独立思想和独立人格的公民;唯分数论英雄下的教育,培养出的是为达到某种功利目的而学习的孩子,无法培养出对学习有浓厚兴趣,身心健康、全面发展的孩子。这则漫画警示我们,需要把孩子当作有独立人格的人来培养,让孩子真正懂得学习的意义,懂得思考的价值,而不是在分数上斤斤计较,甚至因为分数而活得战战兢兢。
联想9年前的漫画作文,虽然话题不同,但与今年的漫画作文一样,谈的都是教育问题。孩子“摔了一跤”,本来不是什么事儿,没什么大不了的,但是,家庭、学校、社会却都说“出事了吧!”家庭的一味溺爱,学校的极度呵护,社会的过度关注,夺走了孩子磨练的机会。这则漫画旨在提醒我们,为了孩子们的健康成长,不要管得太死,不必小题大做,应该给孩子创造一个宽松的成长环境,营造一种自由成长的氛围,让他们在“跌跤”中学会坚强,学会自省,学会成长。
时隔9年,还是教育问题,可见教育一直是生活中的热点话题。考生只要结合社会现实,深入挖掘,都可以写出深刻警策的文章。希望考生平时要多关注自己的生存状态,立足于生命的长期发展,加强对自我的省察和对社会的认识,从而写出自己独特的人生感悟出来。这样,才能交上一份满意的大学联考答卷。
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