《钝角和锐角》的课后反思
整节课的教学目标是
1:直观认识锐角和钝角,会辨认锐角和钝角。
2:能正确画出锐角和钝角。
3:结合生活情境,认识到生活中处处有角,体会数学与生活的密切联系。
重点是:掌握锐角和钝角的特征和画法。
难点是:能准确辨认锐角和钝角。
教学设计思路:
1:上学期学习了角,让学生回忆一下角是有哪几部分组成的。
2:从老师搜集的一些图片中找出角,让学生上讲台来找。
3:将刚才找出的一些角进行分类(小组讨论进行分类,自己去探究分出三类,比直角大的一类,直角一类,比直角小的一类),让小组汇报分类情况,并说出分类的理由。通过编写的口诀,来学会用三角板上的直角来进行比较判断角。(掌握后进行两个小练习)
4:自己动手画一画钝角和锐角,并和同桌交流自己画角的方法,再说给大家听一听老师同时进行示范。
5:动手拼一拼,发现角组合在一起有什么变化,小组动手,并进行汇报。
6:说一说生活中的角。
7:总结,数学与生活的`紧密联系。
课后点评:
1.板书题目出示过早,在总结出钝角和锐角后接着板书,水到渠成,同时强调一下钝角的“钝”字。
2.让学生从图中找角的时候,让学生自己比划,而不是老师代劳。
3.中出示角不应该用箭头!
4.起来汇报画角方法让学生上黑板自己画,边画边说自己的方法,最后适当总结。
5.拼一拼,有针对性的让学生来拼,然后再自己去拼。
6.对一些练习要有回馈总结。
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