关于《最喜爱的动物》作文的教学设计
教材:北师大版语文三年级下册
学生:西安师范附属国小三年级四班
地点:西安师范附属国小
说明:骨干教师示范课
教学目标:
1、初步学习如何抓住特点,写好自己熟悉的一种小动物,培养学生的生活情趣,激发学生热爱大自然,保护动物的意识。
2、引导学生细致、有条理地观察动物的外形特征及生活习惯,并展开丰富合理的想象,培养学生的观察和想象能力。
3、写完后多读几遍,把错别字改过来,把句子理通顺,将意思表达清楚。 课前准备:
①到图书室或上网查阅自己感兴趣的动物的资料。
②读几遍写动物的文章,把精彩的片断摘抄下来。
③归纳本单元的课文,想想作者抓住动物哪些特点写具体的。
教学流程:
第一课时
一、设置情境,激发情趣。
1、同学们,你们肯定有很多朋友。谁能说一说,你交了哪些朋友?除了这些人以外,你们还有什么特别的朋友吗?
2、既然是朋友你一定非常了解它们了,今天,老师把你们的一些好朋友请来了,听,他们和你打招呼呢!(播放小猫、小狗、公鸡的叫声。)
3、赶快,跟它们也打个招呼吧!(生说)
4、还有两只小动物他们想请大家猜猜它是谁。(猜谜语,引出乌龟、小兔子。)
耳朵长,尾巴短,爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。
头小颈长四脚短,硬壳壳里把身安。别看胆小又怕事,要论寿命大无边。 (课件出示“可爱的小动物”)
5、来点掌声吧,欢迎欢迎我们的这些好朋友!(学生鼓掌。)
6、咦!怎么还不出场呀?哦,我明白了,今天,这儿来了许多老师,它们有点不好意思了。你们能不能先大概介绍介绍他们,如果你介绍的不错,相信他们一定会出现的。(学生介绍,相机出示图片)
二、观察体验,互动交流。
1、多漂亮、多可爱的.小动物呀!谁来夸夸它们,说说他们的样子,不过,一定要按照一定的顺序哟,否则,他们可就不高兴了。(学生有选则地说一说,小组讨论。教师放大图片,请学生观察,及时评价,重点指导有序地进行观察。)
2、今天,老师把大家的好朋友,一些可爱的小动物请到了我们的教室里,你们瞧:
这是??(出示小鸡、小兔子),它们俩一路走来有些饿了,给他们喂些什么呢?(学生说。)
这是??(出示小螃蟹、小乌龟),它们俩可贪玩了,把一路上的辛苦都忘掉的,一心只想着跟你们做游戏呢!
赶快把它们带到你们中间吧!(分给四个小组,同学们给它们喂食,或跟它们玩耍。)
3、说一说。(你们刚才围得严严实实的,老师一点也没看见,能不能用语言把刚才你所做的、所观察到的说给老师听听呀!)学生练说,指名说。教师重点指导学生对小动物动作的观察。(同一组同学可以互相补充。)
4、多可爱的小动物呀!老师也想和它们成为好朋友,对它们有更进一步的了解,你们打算介绍小动物的什么呢?(睡觉、住??)
5、小结:这些小动物多可爱呀!它们和我们人类共同生存在这个地球上,我们应当像看待老朋友一样,与它们和谐、友好地相处,并且保护它们。
三、总结与作业。
同学们,今天就让我们把自己刚才所看到的小动物那漂亮的外形,所观察
到的小动物吃食、游戏时那可爱的样子连起来说一说,写下来,让更多的人了解这些小动物,喜欢这些小动物,把它当作是自己的好朋友,去了解它,去爱护它??
板书设计:
可爱的小动物
外形 吃食 游戏 睡觉 住
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