教师如何解决课堂教学问题读后感
1、教育应该让学生学会生存的本领,共处的规范,生命的意义,生活的智慧。
2、课堂应倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决为题的'能力以及交流与合作的能力。
3、“育人”的“育”是促进生长,是提供土壤、阳光、水分和营养,是防止病虫害,是创造更加良好的生态环境,以帮助学生更好地自我生长。
4、教师的工作不仅仅是教书,不仅仅是教学生,不仅仅是育人,他是教师自身的一种生存方式和一种生命活动,通过这种生命活动和生存方式,教师获得生活的意义。工作着我们就在生活着,工作的过程是生命流淌的过程,可以说工作本身就是生活。这种生活就是通过一定的方式和途径实现自己,实证自己,使自己的生命有价值、有意义。所以工作不仅仅是为了生活,工作本身就是生活。
5、理想的课堂教学实际有助于学生生长,有有益于教师提升教学生命的课堂教学。
6、“生活即教育”应该是本体论,“用生活来教育”可以看作方法论,而“为生活而教育”可以认为是目的论。
7、语文:口头为“语”,书面为“文”。
8、学问、学问,无论是教还是学,关键就在这个“问”上。因为“问”是一个法宝,他是深入的阶梯,是长进的桥梁,是触发的引信,是觉悟的契机。
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