语文《我要的是葫芦》评课材料
《我要的是葫芦》这篇课文是大家都特别熟悉的一课,仿佛在我上国小时就有这一课了。今天听了董老师的课以后,我有许多想说的地方:
一.切入点找得巧妙
教师在上课时行出示了两幅图让学生找不同,我当时心里就在想:这是一个游戏吧,为了活跃气氛,可是听着听着我明白过来了,这已经是进入教学了。老师巧妙地通过课文的两幅插图的比照(虽然和课文图有些出入)把课文明确的分成了两部分——很好的葫芦和落了一地的葫芦藤。条理非常的清楚。
二.老师讲解细致
在教学课文第一部分时,老师通过一个大问题“从读中你听出了什么?”“从哪儿看出它的可爱”引发思考,并且通过一系列的追问,让学生体会葫芦的可爱,藤的细长、绿叶的多、花的雪白,在教师导学的过程中,学生不仅了解了葫芦的可爱,而且如果当时出一幅植物的图片让学生进行小练笔的话,学生肯定有话说。其它的地方还有很多,我就不说的'。
三.课堂安排满,内容多,知识性强,不仅有课文的朗读,对话的练习,教师的范读,小练——还有故事的理解,告诉我们的道理,课文续写,葫芦相关知识的介绍与了解等等。
建议:如果在小练笔反问句变陈述句那儿点一下的话就更好了。
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