语文课文我选我优秀教学设计
思想品德目标:理解课文内容,培养学生的自信心及勇气,敢于展示自己,表现自我。
知识目标:学会本课生字及由生字组成的新词,认识8个字。
能力目标:有感情地朗读课文。
重、难点:通过学习课文,发现自己的优点,敢于表现自我。
教学课时:两课时
第一课时
一、教学目标:
1、理解课文,懂得用适当的方式展示和表现自我,懂得应当为别人服务。
2、有感情地朗读课文。
二、教具准备:生字卡片
三、教学过程:
(一)导入:
自由读课文,说说“我”指的是谁?
板书课题:我选我应放在导语的后面
(二)初读课文,读准字音。
1、提出初读课文的要求。
(1)借助拼音自由读课文,达到读准字音,读通句子的.目的。
(2)把生字用自己喜欢的符号画下来。
(3)给自然段标上序号,思考:王宁选自己做什么?为什么要选自己?
2、按要求进行初读。(老师巡回指导)
3、检查读书情况。
(1)重点检查几个字的字音
wěI lèng qiè zhǎng
委员愣住亲 切掌声
(2)按自然段轮流读课文,重点纠正读中的错误。
(3)把你读不懂的句子,多读几遍。
(4)用一、两句话说说课文主要讲了一件什么事?(班上的劳动委员转学走了,要重新选卫生委员,王宁自己推荐了自己)
(三)理解课文,深入体会。
1、学习课文第三者1、2段,思考:班上发生了什么事情?
学生甲:班上的劳动委员转走了,要重新选一名。
学生乙;王宁说“我选我”。
2、引导学生:王宁为什么选自己?学习第3、4段。
学习第三、四段:
学生甲:因为王宁和李小青是好朋友。
学生乙:因为王宁和李小青都爱劳动爱集体。
学生丙:王宁对自己充满信心,相信自己能为大家服务好。
3、学生体会。
4、有感情地朗读课文。
(1)小组内互读。
(2)指导汇报读,师生评议。
四、总结全文
1、通过学习课文,你有哪些收获?
学生甲:王宁非常热爱集体、关心大家,我也和他一样。
学生乙:我对自己非常有信心。
2、老师总结:
老师希望同学们也能像王宁那样对自己充满信心,敢于展示自我,你们都是最棒的。
五、板书设计
我选我
wěi bǔ shì níng lèng qiè jí zhǎng
委补 室宁愣切集掌
六、课堂作业设计
读读说说:李小青是我们班的劳动委员
我们班的劳动委员是李小青
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