一年级语文《两只小狮子》评课稿
《两只小狮子》这堂课,黄老师根据低年级学生的学习特点,把重点放在识字和朗读上。识字目标明确、方法多样,朗读有目的、有步骤进行。教学形式生动,迎合学生的心理特点。让学生主动探究地学习,培养学生语文素养。
主要从以下方面做了努力:
一、在情境中导入新课
上课一开始,黄老师描述着:有一片美丽的森林里,狮子妈妈生出了两只小狮子,让我们一同去看看吧!(播放课件)让学生欣赏形态不一样的两只小狮子。孩子们看到了可爱的小狮子,一脸的喜悦……当学生对画面有了初步感知的基础上,黄老师揭示了课题。孩子们兴趣浓郁,立即产生了阅读期待,达到了较好的效果。
二、识字教学灵活多样,学生掌握扎实
1、以字义为核心,让学生在语境中进行识字,理解词语的意思。本节课教学的14个生字中,黄老师利用自己的教学机智,或随机教学,或归类识字,或抓相同词性教学,并能做到音、形、义结合,效果较好。
2、在联系生活中识字。在学生原有的生活经验中进行识字,如教学“ 懒洋洋、慢吞吞””是什么意思,有的学生说不知道,黄老师很机智,平时你看到谁懒洋洋地干什么?谁满吞吞的做什么?学生就都会说了。这样,利用词语说话的形式比解释要强多了。
3、识字教学做到动静结合。低段的.小朋友喜欢好动,如果在教学时,能适当的穿插动作,不仅能起到组织纪律,激发兴趣的作用,还能加强学生对字词的理解、体会。如在教学“滚、扑、咬、靠”四个动作词时,黄老师在让学生读准字音的前提下,利用做动作来理解字义。
三、充分体现以读为本
语文教学的主要任务是让学生学习语文,获得运用语文的能力。这一能力的获得主要是靠语文实践,而朗读是一项最基本、最经常的训练。这节课,黄老师让学生充分地朗读,体现以读为本。
1、明确读的目的。在教学过程中,黄老师让学生充分地朗读,并且每次读都明确目的。第一次朗读,要求:请小朋友放声朗读课文两次,遇到生字宝宝多读几遍,读通课文。第二次读课文,要求:把课文读顺,并选择自己喜欢的地方读一读,并读给同桌听、老师听和全班同学听。第三次指名分自然段读课文,给文中的两只小狮子取名字,其实就是检查孩子读懂了什么?
2、读得较有层次。从以上就明白:每次朗读都有目标,而且目标都是由易到难,由表及里,循序渐进。在导入课题之后,黄老师问小朋友:想认识这两只小狮子吗,赶紧去读一读吧?学生带着好奇心去大声朗读课文,并要求学生读准子音。初读课文之后,黄老师又引导:两只小狮子你最喜欢谁呢?把自己喜欢的地方再读读?请小朋友们再读课文,并选择自己喜欢的地方读一读,然后读给你的同桌听。然后指名读分自然段读课文,给两只狮子取名字,既童趣,又引导孩子理解了课文内容。
3、采用多种形式朗读。为了激发孩子们读书的兴趣,更好地达到朗读训练的目的。黄老师采用了:自由读、小组读、同桌合作读、男女生分读、师生合作读、加动作表演读、齐读等多种形式让学生朗读训练。各种朗读形式激发了孩子们朗读的兴趣,使他们以较高的热情投入课堂学习。
-
我的教学故事(实用)
我的教学故事1每个班级学生的学习基础、学习能力、性格特征等都是各有差异的,每一个学生都是一个与众不同的个体。如何才是“有教无类”、“因材施教”?我想,唯有先细致分类,然后因材施教。然而,无论针对哪类学生,“施教”皆不可草率,不可想着一下子或几次就能改变他...
-
【经典】语文大自然的声音评课稿
作为一位杰出的教职工,总不可避免地需要编写评课稿,通过评课,可以把教学活动的有关信息及时提供给师生,以便调节教学活动,使之始终目的明确、方向正确、方法得当、行之有效。那么应当如何写评课稿呢?下面是小编精心整理的语文大自然的声音评课稿,欢迎大家借鉴与参考,希...
-
二年级坐井观天评课稿精华(10篇)
作为一名老师,往往需要进行评课稿编写工作,评课是对照课堂教学目标,对教师和学生在课堂教学中的活动以及由此所引起的变化进行价值的判断。评课稿要怎么写呢?以下是小编为大家收集的二年级坐井观天评课稿,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。二年级坐井观天...
-
语文大自然的声音评课稿(集合12篇)
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常要开展评课稿准备工作,通过评课,可以把教学活动的有关信息及时提供给师生,以便调节教学活动,使之始终目的明确、方向正确、方法得当、行之有效。怎么样才能写出优秀的评课稿呢?以下是小编精心整理的语文大自然的声音评课稿,仅...