《千以内的数的读写》的数学教学反思
1、复习旧知,激发学生的原有认知结构
新课开始前,我针对新知复习了三位数读、写法及三位数组成。这样学生在学习四位数读写法时,只要能将旧知迁移,对于掌握四位数读写法就没有问题。
2、从学生生活空间中选取教学内容
1000以内的数在生活当中很常见,课前收集了大量关于1000以内数的数据,不但让学生感受了学习数学的重要性,而且使学生体会到大数在生活中还有哪些应用?
3、重视及时小结及生说自己读、写数的方法
在学生学习了一些1000以内数的读、写法,及时小结读、写数的方法。接着在练习中我注重让学生自己说说怎么读写数,不但自己更熟练,也让其他还没消化的.同学明白读写数方法。
4、集中训练突破难点
在三位数读数中,难点在0的位置的读写法,我集中了一些末尾有0、中间有1 个0或2个0的数来训练,轻松突破了难点。在三位数写数时,难点是中间有2个0的数的写法,如三千零四,这时我引导学生这中间要看是一个零还是两个零怎么看?有的学生说:因为后面是零四,四应该是在个位上,那百位和十位都是零。大家如梦初醒,相信以后在碰到时不会再犯错误了。
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