《小小的船》的评课
《小小的船》是一首优美的儿童诗,作者以丰富的想象描绘出晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调,音乐性很强。体现了一个孩子把新月看作小船,联想自己坐到月亮上去,在蓝天中航行,驶过星群,看望星星的喜悦心情。诗中有景,有情,有韵,孩子们读起来心情愉快,朗朗上口,便于在读中陶冶儿童美的情操。
本课的重难点在于培养学生有感情地朗读,力求做到在读中体会,在读中理解,在读中想象,在读中得到美的熏陶和情感的升华。
郑老师在执教本课时,把握了以下几个重点:一是扎实的字词学习;二是有效的初读课文;三是深入的阅读理解。
在字词版块的学习中,郑老师的引导扎实而且有效。在对字词展开学习之前,郑老师以听音乐的形式引出课题,激发起了学生高涨的学习热情,纷纷被这美妙的音乐迷恋住了,为下一步的学习奠定了良好的基础。随着字词的出现,郑老师在本环节的引领中又把握住了几个难点,从读音中进行区分,比较“翘舌音、三拼音、后鼻音”,使学生在比较中加深对生字的记忆。对生字词的朗读也是层层深入,由扶到放,由易到难,并且重点指导好轻声的朗读技巧,孩子们在老师的指点下读得非常好。
在课文的阅读理解中,郑老师的教学设计也十分巧妙。比较法是十分有效的一种方法。郑老师以“弯弯的月儿小小的船。”与“弯的.月儿小的船。”进行比较,在交流中孩子们首先在朗读中感受到课文原句的妙处,朗读上口的优势中体会到这样写的好处。并且引导孩子理解“()像()”的句式,以“弯弯的月儿像()”的句子形式出示给孩子,让他们说一说,在交流中使学生理解了句子。
但是郑老师在课堂结束之前仓促地指导孩子进行了写字练习,致使本环节没有实效。一句话,本节课是一堂趋于完美的课,孩子们学得高兴而且有效。
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