《护蛋的故事》教学设计
教学目标:
1 能依照时间顺序,完整地表达自己在护蛋行动中的所做与所想,感受作文就是对学习生活的真实记录。
2 初步了解叙事作文的基本篇章结构。
3 在交流表达中,感受护蛋行动本身的乐趣,感悟做事要有一定的责任心。
教学时间:1课时
教学过程:
一 复述护蛋的具体要求,揭示作文题。
1 用清楚简明的语言,复述护蛋的具体任务。
●昨天老师布置了一项有趣的活动??护蛋。
??板书:护 蛋
●那么你还记得老师布置的关于护蛋的具体要求吗?请你完整地说一说!
??板书: 一天 想办法 完好无损 不离身
2 揭示作文题。
●哪些同学护蛋成功了?
●当时你是怎么做的呢?今天我们就要回忆整个做的过程,并将它写下来,把《护蛋的故事》告诉大家。
??板书:护蛋的故事
二 根据时间顺序,说清楚护蛋行动的具体过程,感受作文就是对学习生活的真实记录。
1 交流“护蛋前的准备工作”,初步体验“护”字的具体含义。
●在护蛋开始之前,你一定做了一些准备,想了一些办法保护蛋,是吗?
??板书:准备
●请你用一句话说清楚,让大家都听明白你的方法是什么?
??板书(动词):包裹 装
小结:我发现无论是把鸡蛋层层包裹,还是将它装在盒子里,护蛋前的准备工作都有一个共同的特点就是突出了一个“护”字,让鸡蛋有更坚固的“外壳”,抵抗外界的碰撞!
2 按照时间顺序,用完整的语言交流护蛋的方法,体验叙述的条理性。
●护蛋一天,就得从早上一直到晚上。那么,要写清楚一天中的哪几个时间段呢?
?? 板书: 上学路上
学校里
回家路上
●回忆在上学路上,学校里,回家路上,你是怎样千方百计地保护这个蛋,不让它受损?
小结:我完全听清楚了你一天护蛋的全过程!所以说一天护蛋,我们就不能只说清一个时间段护蛋的经历,那是不完整的!
按照时间顺序介绍虽然完整,但给人的印象不深刻!在这三个时间段中,有没有特别难忘的经历呢?具体地说一说,说清楚,让别人听明白!
3 联系护蛋的实践活动,说说护蛋过程中最难忘的一个情景,感受作文叙述的具体性。
●我们先从上学路上的护蛋经历说起。
小结:同学们想尽了各种办法,目的就是要保护好这只生鸡蛋,这是你们当天的一份责任呀!认真回忆一天中最难忘的护蛋经历,将它说清楚了,这样作文就更吸引人了!
●那么护蛋失败的`同学,鸡蛋破碎的那一刻一定是最难忘的?你们的鸡蛋是什么时候碎的?怎么会碎的呢?
4 联系护蛋的实践活动,将行为与心情相结合,交流护蛋失败的经历。
●当时的心情怎么样?
●你说得真好,把心情都告诉了大家!
小结:在讲述事情的过程中,不仅要讲清楚是怎么做的,而且还要讲清楚你当时的心里想法,这样就能把事情讲得生动了!
●蛋碎时,同学们产生了后悔、内疚、遗憾等心里感受,那么在护蛋的不同时候,心里的感受是不一样的,例如接受护蛋任务时,心情怎样?
小结:对呀,从接到护蛋的任务开始,我们的心情是贯穿于整个故事中。
三 总结,渗透叙事作文的篇章特点。
1 总结护蛋的故事,并渗透叙事作文包括起因、经过和结果三部分。
●今天,我们要写一篇短文,最重要的部分是经过,而刚才我们说的一天护蛋的三个时间段就是护蛋故事的经过。
短文的开头,可以写怎么会做这件事的?
一天护蛋结束了,你有什么感受?
●希望你分四小节来写!
下节课根据板书把《护蛋的故事》说一说、写一写!写好之后,按照这样的标准评一评!
2 明确评价点。
1 分四小节,写清楚《护蛋的故事》的起因、准备、经过与感受。
2 事情经过依照时间顺序清楚地介绍各时间段护蛋的方法。
3写事情时,写出自己的心情。
老师评价
板书:
护 蛋 的 故 事 不离身
起因 一天 想办法 心情 完好无损
(兴奋、担忧)
准备 包裹 装
经过 上学路上
学校里 想方设法 (懊恼、遗憾……)
回家路上
感受
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