《巴西》教学反思
《巴西》这节课在师父曹莹老师的指导下,我第一次独立完成了学案的编写。因为平时都是师父把弄好的学案给我,所以对于学案的编写我没有太大的感觉。但这次,我自己独立完成学案编写工作时,我才意识到,这是需要很多的能力, 学案的内容要符合学生的认知水平和认知过程,要与教材内容相一致,要突出重难点等等。很幸运有这次编写学案的机会,也非常感谢曹老师的耐心、细致的`指导,让我发现了自己的不足,进而更加激励我向优秀教师学习。
学案分了三大部分,大量混血种人的社会、发展中的工农业和梳理归纳部分。大量混血种人的社会包括了巴西的位置、人口特征以及文化;发展中的工农业包括了巴西的自然环境,如,地形、气候特征,城市、人口分布和工农业发展这几方面;梳理归纳部分对重难点知识进行了总结、记忆和回顾。
《巴西》这节课,宋振莲老师和李东校长进行了听课,对我提出了很多中肯的意见。视频、图片、音乐的展示,吸引了学生兴趣;教姿、教态良好;练习能够做到当堂达标等优点。但还是有一些问题,课堂上缺乏师生问候;课堂上对学生关注的广度有待提高,要关注学生对知识的落实,尤其要重点关注中等偏下生;作为老师,不光要“授人以鱼”,更要“授人以渔”,教给学生学习的方法;在观看视频时,我在旁边进行了讲解,效果不佳,略显杂乱,以后,可以在观看前,对学生先提出要求;本节课没有进行德育教育,其实,从巴西特色文化上,可以教育学生热爱生活。
这节课还有一大亮点,有一个小的探究活动,“假如,我是巴西人,我想生活在哪里?”学生根据巴西的自然环境,自主学习、合作探究,从而掌握知识。
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