中班分享阅读《闻来闻去》教学设计
一、教学目标:
1、喜欢阅读这个读本,理解故事内容。
2、知道小狗找到小布猴是依靠灵敏的鼻子。
二、教学准备:
在活动前已经在知识经验方面有所准备,通过谈话让幼儿知道小狗的特点——灵敏的嗅觉,以便在活动中可以直接切入主题。材料的准备:大书。
三、教学过程:
1、出示大书,阅读封面。
师:今天老师带来了一本新书,我们来看看封面上有谁?
幼:封面上有小狗、爸爸、小朋友、小布猴
师:那小狗有什么本领呢?
幼:看家、小狗有灵敏的鼻子、会跑、会叫、、、、、、
2、直接给幼儿翻看大书并朗读第一页到第七页,读完以后通过提问组织幼儿进行讨论回忆。在这过程中其实也考验到,一个孩子的倾听习惯的培养。因为没有认真倾听幼儿就回答不出问题。
师:爸爸送给妮妮的礼物是什么?这只小狗喜欢做什么?妮妮喜欢这只小狗吗?为什么?那妮妮喜欢什么呢?
通过画面的观察,接着提问:小狗在干什么?来突出小狗有灵敏的嗅觉,为以后小狗帮妮妮找到小布猴打下伏笔。
第九页:观察她们又去了哪里?来突出原因的分析。仔细观察图片的细节,让幼儿猜测会是谁先找到小布猴。通过猜测与验证,让孩子们共同参与到读图中,在最后一页上来判断,妮妮对小狗的肯定,分析原因。
第十页:观察小狗的动作、小女孩的`表情,猜测小女孩的心情。
第十一页:为了让孩子在阅读读本的同时体会妮妮的态度转变原因和转变过程,分析故事的起因经过和结果,所以就加入了关键性的提问:妮妮为什么不喜欢小狗,现在妮妮喜欢小狗了吗?但是我在这里没有及时追问,而是问了:你从哪里看出妮妮喜欢小狗。来凸显分享阅读活动中引导孩子的读图能力。
3、教师用优美的语言完整讲述故事。
4、小结:这本书中还藏着许多秘密呢,我们下次再来找吧。
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