八年级数学《反比例函数图形与性质1》评课稿
一提到函学这个词,大家都觉得它是由数学的代数式转化到图形的数行结合。函数它本身不只是由“数转化为形”,它有更丰富的内涵,它与人的生活息息相关函数是对现实世界的一种思考、描述刻画、解释、理解,其目的是发现现实世界中所蕴藏的一些数与形的规律,为社会的进步与人类的发展服务。
他的教学特点如下:
1、教学设计好,教学流程清楚,思路清晰,板书整齐、语言清楚、流畅,利用多媒体进行辅助教学,提高教学密度。
2、教学定位确切。一是从教学设计上看,仅课前热身环节的2个小题,就涉及到反比例函数的定义、比例系数、自变量的取值范围等内容,以及求反比例函数的`解析式与书写格式和实际问题的自变量的取值范围。在导出反比例函数的图像时复习图像画法——列表、描点、连线。根据图像的基本画法画出反比例函数的图像,在画图形时要注意的几个问题:
(1)画出光滑的曲线,切忌用折线
(2)取值要对称、适当。根据图像引导学生得出反比例函数的性质,利用中心对称的性质指导学生画出反比例函数图像的另一支图像,使学生掌握画图的方法;引导学生怎样利用图像上的信息求函数解析式,并且做了适当的巩固练习。
我的几点建议:
1、教学的激情不高,语言平服,节奏性不强;
2、学生参与面不广,应调动学生积极参与,课堂气氛不活跃;
3、增加一些书面练习提高记忆、理解反比例函数的性质,加强书写格式、以及解题的习惯。
4、教师画图要规范,起着师范的作用。
5、教学要兼顾全体学生,培养优秀学生。
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