《十六年前的回忆》的教后记
这节课上,我先让学生找出能反映李大钊同志意志品质的词,有的同学找到“平静”,有的学生找“慈祥”。于是我让学生将这篇课文再读一次,再找到含有这两个词语的一句话,“在那乱蓬蓬的头发下面,是一张平静而慈祥的脸”;接着我让学生说一说自己找这个词的.理由。没想到一向沉静的课堂,居然热闹了起来,有的说:“我从课文第二自然段中发现父亲是慈爱的”;有的说:“我发现父亲面对警察、法官时非常的平静”。我顺势就导:“通过父亲的平静与慈爱,你有什么体会呢?”学生就将重点段落拎了出来,谈到自己的体会。一堂课轻松结束。
通过这节课,我得到了一点启发:有时学生能读懂的课文,我们可以不用一遍一遍地让他们去读,反而静下心来,抓住重点,就能让课堂闪烁着智慧之光。
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我的教学故事集合15篇
我的教学故事1我是一个很爱喝咖啡的人。为什么?因为咖啡的味道不会千篇一律,可以甜如摩卡,苦似espresso。作为一名平凡的教育工作者,我深深懂得,教育是爱的事业。这种爱是“一切为了学生,为了一切的学生,为了学生的一切”的博大无私的爱,它包涵了崇高的使命感和责任感...
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草虫的村落课后反思
在不断进步的时代,课堂教学是我们的工作之一,反思过去,是为了以后。反思我们应该怎么写呢?以下是小编帮大家整理的草虫的村落课后反思,仅供参考,大家一起来看看吧。草虫的村落课后反思1在本课的教学中,我也试着引领学生走进“草虫的村落”,让孩子们领略在虫虫世界里的...
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七年级语文《竹影》评课稿(集合3篇)
七年级语文《竹影》评课稿1整节课听下来,我们没有丝毫的倦意,更多的是敬佩和深深地思索。渐行渐出的评价标准,让学生在原有的能力点上更清楚的认识到自己所需要着重注意提升的是什么,也更清楚的为老师指出了教学中应着重训练什么。“我们要把学生领到哪儿?我们怎样...
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爬天都峰课文
爬天都峰课文1一、学习课文第一自然段。读第一自然段,说说这一段交待了什么?二、学习课文第二自然段。1.默读第二自然段,思考:天都峰给你留下什么印象?画出有关语句,出声读一读。2.说说课文中是怎么写天都峰的“高”和“陡”的?(1)高:“抬头望”“啊,峰顶这么高。在云彩上面...