《宇宙生命之谜》六年级语文教学设计
【教学目标】
1、认识“酶、碳、冥、磁”4个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、读懂课文,了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了些什么,培养爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。
【教学过程】
一、导入新课,揭示课题
1、前段时间,对天文爱好者来说发生了一件喜事,你们知道是什么吗?对,“火星大冲”现象,能说说是怎么回事吗?人们为什么对火星如此关注呢?
2、在地球之外,还有生命存在吗?科学家认为太阳系中唯一有可能存在生命的星球是火星。火星上是否存在生命,这个问题争论了一百多年。随着航天技术的迅速发展,这个谜已经揭开了。本课要回答的就是这个问题:板书课题10
宇宙生命之谜。
二、初读感知
1、自由读课文,要求:读准字音,标出自然段。
2、默读课文,看到每个自然段分别讲了什么?
三、深入阅读
1、用自己喜欢的方式阅读课文,看看作者围绕着“地球之外有没有生命存在”讲了些什么?(找抓住每个自然段的意思讲。)
2、讨论交流明确:
⑴宇宙是无限的
⑵哪些天体上可能有生命存在呢?这个天体又必须具备什么条件呢?
⑶科学家首先对太阳系除地球以外的.其他行星进行了分析
⑷太阳系中惟一可能存在生命的星球是火星
⑸通过对火星的考察,发现火星表面没有生命存在。
⑹地球之外是否有生命存在,至今还是个谜。
3、你对课文中讲到的哪些内容特别感兴趣?为什么?
⑴朗读课文
⑵总结
我们通过学习这篇课文,知道了宇宙生命是否存在这是一个谜,这就需要我们现在努力学习,长大后去探索宇宙的奥秘,亲自去揭开这个谜,给人类提供更广阔的生命空间。
四、探究扩展
1、交流课前搜集到的有关宇宙生命、外星人、火星、载人航天技术等资料。
2、教师展示相关图片、录像资料。
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