一年级上册加一加优秀教学设计
教学目标
1认识10个生字,学写5个字,在探究汉字的规律的过程中,初步感受汉字的有趣,产生喜爱汉字的感情。
2正确、流利地朗读短句,初步了解汉字加一笔可成新字的构字规律,形成初步的自学生字的能力。
3了解汉字的间架结构、笔顺、笔画,初步感知汉字的形体美,学着正确、工整地书写汉字。
教学重、难点
1认识10个生字,会写5个生字,感知汉字构成的规律。
2正确区分生字的读音、字义。
教学准备
1学生自己动手做活动的生字卡片(一个日字,三个笔画)。
2教师准备甲虫、甲板、甲鱼、电厂、电灯等词的图片,多媒体课件。
课时安排
1课时
教学过程
一、激趣导入,初步感知字形
1出示日字,问:孩子们,你们还记得这个老朋友吗
2今天日要表演一个小魔术,这个魔术的名字叫加一加。
3板书课题,读课题。
4想知道日字加什么吗看!老师用活动卡片组成旦、电。好玩吗 现在请几个同学上台摆一摆,并讲出自己是怎样摆的。
5其余学生,用准备好的生字卡片和三个笔画摆一摆,说一说。
二、拼读课文,寓识于读,自主识字
这个游戏有趣吗看看课文里这些字念什么。
1学生自主学习,借助拼音自读课文,读完后画出生字,反复拼读,抽生把画出的字念出来。
2媒体展示带音节的生字,请小老师教读,小组开火车认读。
3展示去掉音节的生字,抢读,男、女生分别读。
4孩子们记性真好,现在我们来做小猫钓鱼的游戏,谁能帮助小猫读准生字小鱼,钓上来的这条小鱼就送给他。
三、质疑读文,掌握字音字义
只加一笔,就变出了这么多的字,而且模样还有点像,那它们的读音、意思相同吗
1学生说书上的词语,4人小组讨论交流词义,每组抽一名起来汇报,师适时点拨。
2媒体展示。
(1) 甲虫、甲鱼、甲板、电厂、电灯的图片。
(2) 小鸟在天空飞,鱼儿在水中游图,理解自由。
3引导学生用由于说一句话,也可以用接句的形式来体会。(如:由于她生病了,所以不能)
四、朗读短文,明确构字规律
1小结方法:一个日字加上一笔就变出了这么多个形不同、音不同、义不同的汉字,大家觉得汉字有趣吗齐读书上短句。
2学了这课,你们知道本课的生字是怎样来的吗引导学生说出构字规律。
3读短文,配上动作,边拍手边朗读短文。
五、自主探究,指导写字
下面我们还要学会正确书写这5个字。
1媒体展示:厂、于、车、旧、虫。让学生欣赏汉字的形体美。
2媒体展示这5个生字的笔顺,提出要求:专心看,看谁能最先记住这5个生字的写法。
3合作学习:讨论怎样记住这5个生字把你记住的字在小组内说一说,培养学生积极参与、主动学习的意识。
4抽生说:你觉得哪个字最难记请小老师解答。
5汉字朋友都很美,我们要尽量把它们写漂亮,让学生通过自己观察,说出这5个生字在田字格中的`位置,媒体展示重点笔画:虫中间的一竖写在竖中线上,第五画是提。
6想试一试吗看书上的描描写写,每个字描一个,写一个。
7写完后比一比,在最好的字下画△,师生共同赏评。
8自主练字:把你想写的字再写写,培养自主写字的兴趣。
六、拓展延伸,迁移识字方法
1孩子们学得真好,写得也很好,你们还能用加一加的构字方法,给日字再加一笔,组成其他的字吗(如:白、田等)。
2下面,我们用加一加的构字方法,来做加一笔成新字的游戏,板书:人,学生在作业本上用彩色笔加一笔,组成个、大。接着依次用十、大、二、口、木等字来做游戏。
3总结:汉字很有趣,加一笔就成新字。
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