《讲卫生的好孩子》教学案例
教材分析
1、《讲卫生的好孩子》是国小思品第一册中一篇进行“个人卫生”教育的课文,在设计本课教学时,首先要确定学生该学什么,其次是教师该怎样引导。因此,确定教学要点是教学设计的第一步。依据《课程标准》提出的要求,我确定了认知和行为两方面的目标。认知要求——知道爱清洁、讲卫生是文明的行为。行为要求——做到穿戴整洁,勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲、勤理发、早晚洗脸刷牙、饭前便后洗手、不喝生水。
2、教材选取了儿童生活中常见的个人卫生行为,力求从不同角度教育学生在日常生活中爱清洁、讲卫生,做一个穿戴整洁、有教养的孩子。因此,本课的教学要点确定为:(1)爱清洁、讲卫生是讲文明、有教养的表现,有利于身体健康。 (2)要养成良好的个人卫生习惯,做到:穿戴整洁、勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲、勤理发、早晚洗脸刷牙、饭前便后洗手、不喝生水。
学情分析
根据学生的认识特点和主体性原则,选择教法。
1、同龄孩子的故事最能使学生从中受到教育。蛋蛋的不讲卫生与生活中不少学生有相似之处,看着蛋蛋,孩子们自然会想到自己,也会找到自己不卫生的行为。这不正是学生自我反省、自我教育的最好时机吗?多媒体课件中的故事正起着这种作用。
2、生活中巩固认知。低年级孩子的.注意力容易分散,为了随时抓住学生的注意力,激发他们继续学习的兴趣,在学生反馈道德认知的过程中,我设计了不少学生活动的环节。
(1)教学生刷牙时,我利用牙齿模型和朗朗上口的儿歌,结合小老师的动作示范,全班一起练习正确的刷牙动作。
(2)师生共同拍手学唱《洗手歌》,比比谁的小手最干净。
(3)师生一起跳舞《我爱洗澡》,学生在轻松愉悦的课堂氛围中巩固了认知,学习的兴趣更浓了,注意力始终被老师所 吸引。
教学目标
认知:知道爱清洁、讲卫生是文明的行为。
行为:做到穿戴整洁、勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲、勤理发、早晚洗脸刷牙、饭前便后洗手、不喝生水。
教学重点和难点
1、爱清洁、讲卫生是文明、有教养的表现,有利于身体健康。
2、要养成良好的个人卫生习惯,做到:穿戴整洁、勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲、勤理发、早晚洗脸刷牙、饭前便后洗手、不喝生水。
教学过程
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