历史生本课堂改革的实践与思考
摘 要:作为人文教学的历史学科,应走在生本改革的前沿,尊重学生,改变传统观念和教学方法,提高学生学习兴趣,培养学生的爱国主义情感。
关键词:改变;改革;兴趣
华南师范大学郭思乐教授创立的生本教育,核心思想是“一切为了学生”。我校从2012年9月以来学习生本教育,推崇“139”教育模式并取得一定成效。我积极配合学校的改革,认真学习生本教育理念,现就我在教学中的点滴谈谈看法,不当之处,望批评指正。
一、改变传统观念
在“师本”教育观念指导下,教师在教学中处主导地位,“填鸭式”“满堂灌”等落后的教学形式充斥整个课堂。而生本教育必须改变传统观念,改变过去应试教育模式,树立“以学生为主体”的教学理念,充分把课堂交还给学生,充分发挥学生在教学中的主体作用,提高课堂效率。
二、改革教学方法
1.以生为本,精心设问
生本课堂关键在于教师引导设问,提出问题。通过问题紧扣教材,既通俗易懂,引导学生的思维活动向纵深发展,又能取得在探求方向、思维深度方面的突破,培养学生创造性思维能力。
2.分组探讨,共同提高
在生本课堂上讨论至关重要,讨论时教师要善于启发和诱思,要因势利导紧扣主题,将讨论引向纵深。学生通过激烈讨论,畅所欲言,彼此交流,学习兴趣浓厚,既锻炼了学生雄辩的口才,发挥了学生的主观能动性,注重双基,巩固训练。
3.巩固记忆,强化基础
法国作家伏尔泰说:“如果没有记忆,就无法有创造和联想。”良好的记忆可以使学习得心应手,运用自如,从而大大提高学习效率。一节课,即使老师讲得天花乱坠,如果不加强学生的记忆和巩固,那么这一节课也是失败的`。因此,每节课我都会用十分钟时间,让学生把重点内容强化记忆。
三、培养学生的学习兴趣
俗话说:“兴趣是最好的老师。”历史课枯燥无味,特别是历史课一般都在下午第一节,这时候的学生大都无精打采,何谈上课激情。为了充分调动学生学习兴趣,我采用激趣导入、讲故事、播放幻灯片等手段,既调动学生学习兴趣,也做到了面向全体学生,使课堂充满活力。
通过以上具体做法,本人在教学中取得了可喜的成绩,当然如何真正将生本教育长期坚持下去,灵活地运用到历史教学中,是一项长期的工作。只要我们真正领会了生本教育的真谛,一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生,把学习的主动权完全交还给学生,不仅解放了自己,教得轻松,学生也乐有所学!
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