画音乐的评课稿
美术课中为烘托氛围,喜欢用音乐作背景,也喜欢把音乐融入到美术教学环节中,如把歌曲“龙的传人”、“青花瓷”等融入到美术教材“中国龙”、“中国古代瓷器”的演绎中、加强对主题的理解与挖掘,是把音乐作为一种调味品来处理。而听“画音乐”一课,却始终把音乐与美术糅合在一起,用音乐去感受线条色彩的变化,用线条彩色来品味音乐的情绪。
上课一开始,让学生听一段“雪绒花”音乐,在师引导中让学生选用色彩与线条来表现这段音乐,学生用蓝色表现柔和的线条后,师在学生习作中加一画框,来突出“画音乐”的课题,教学的展开部分围绕主题,教学环节紧凑,欣赏中外名画,吴冠中的“春如线”、蒙德里安的“百老汇爵士乐”,体会画中的线与色彩所传递的`情感。选用对比鲜明的音乐,如喜庆的春节联欢会音乐与伤感的“二泉映月”作比较,找出适合的色彩系列,从而了解色彩与情感的关联,可以说,课的上半部分,思路清晰,构思精巧。
可惜的是,教师在示范听音乐作画时,自己一边用蓝牙听一边用色彩线条表现,完了让学生猜是什么音乐,在学生说了自己的想法后,师没有把音乐有声地放一遍,学生不知道老师究竟画的是什么音乐,这样一个重要的环节没处理好,教师的示范变成了自娱自乐,也对下面的学生作业产生了障碍,使后半部分的课大打折扣,有点遗憾。但对听课教师的启发是,在音乐中理解线条与色彩的情感表现,只要方法得当,能取得很好的效果。
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