语文第一次月考试卷分析
一、命题分析
1、语文试题考核教材识字1——第六课的内容。具体表现为重基础、重积累、重理解、重运用、重联系生活实际。试题难易呈现不同梯度。体现了面向尖子生,适当出现拔高题。学生从审题到答题,需要处处留心。
2、试题题型分基础、阅读、作文三大块。共十个大题,知识点及分数如下。
A、基础部分:较理想,丢分不多。
B、阅读部分:(10分)丢分极其严重,丢8——10分的有13人。
虽然这篇短文学生没有接触过,但文章篇幅不长、浅显易懂,学生阅读起来没有什么困难,阅读短文后,要回答的问题也比较简单。但此题的得分率偏低。
C、作文部分:对作文的理解不到位,审题不明确,丢分也较严重。
作文题为《秋天的美景》。有些学生通篇文章却写了关于秋天景色的词语。
二、考试情况分析
1、考试定量分析
本次检测参考人数25人,人平91.68分,及格率100%,优秀率100%,最高98分,最低83.5分。
2、定性分析
A、取得的成绩:基础知识掌握较理想。部分学困生取得一定进步。
B、当然在试卷分析中我们也发现了存在的问题,具体表现为:
问题一 汉语拼音个别学生审题不认真,粗心大意,把拼音看错。
问题二 阅读题的得分率是最低的,说明了学生阅读的能力还不强。其实本次试卷的阅读题并不难,只要学生认真阅读短文,是很容易找到答案的。阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此,我在阅读教学中要还学生朗朗的读书声,让学生在读中理解,读中体验,读中感悟。
问题三 书写不工整。学生的学习态度不认真。
三、今后的教学建议
1、重视字词教学 ,字词教学是语文教学的重要内容之一,是阅读和写作的`基础。要学好语文,首先要识字,要掌握一定数量的字和词。要提高学生的成绩,首先应重视字、词的过关。
2、提高阅读能力,从试卷结果来看,阅读题的得分率是最低的,说明了学生阅读的能力还不强。其实本次试卷的阅读题并不难,只要学生认真阅读短文,是很容易找到答案的。
3、激发习作兴趣,学语文,最头痛的就是写作文,学生习作时常常觉得无事可写,无话可说。培养学生的写作能力,要采取多种方法,激发学生的写作兴趣,使学生不断获得写作的动力。
4、丰富语言积累,积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。不熟背、背诵、博览大量的诗文,不进行相当数量的练笔,要想学会读写是不可能的。课内的积累,主要是在诵读中积累。课外的积累,则可组织学生开展丰富多彩的读书活动,让学生读好书,多读书,爱读书,并指导他们做好摘抄和读书笔记。
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