从家庭教育开始精细化管理
任何一种品德的形成,非一日之寒。余世维在《如何成为一个成功职业经理人》一书中谈到,日本人的团队精神,从幼稚园的入学就开始考核,并做为一个入学的条件,若某小孩在考核的集体活动中,(叫几个小孩一起抬一张圆桌子)无团队精神,教师就叫家长回家继续教育,明年再来通过考试。在日本团队精神教育是从家教开始的,从小就要求要融入孩子们的思想行为中。
那么,中国的管理改革,提倡学海尔精细化管理,是不是现在就应从家庭教育开始提倡呢?显然,很有这个必要,因为我们的精细化管理的宗旨很明确,拼弃几千年农耕文化陋习,让不守时、不守纪、不务实、不讲原则得到改善。现在从孩子做起,将来整个社会就会形成好的`风气,这应该引起了中国教育界的重视。
鄙人谈谈在管理7岁小孩时遇到的困惑,一个7岁的国小生,仅仅7岁,什么自私,找理由,推卸责任,偷懒,不按时完成任务等等陋习是应有尽有。比如,叫他倒垃圾,他总是忘记;叫他给乡下的外公、奶奶打电话问候,还是忘记;叫他吃饭时注意不要掉菜饭在桌上,也总是不注意;叫他每天抄写一篇作文,总是找理由不完成;叫他在楼下玩早点回家,总是很晚才回家;叫他写字工整,总是乱写一通了事交差。
怎么办?用棍棒打,又太小,做思想工作教育,好三分钟。反反复复,妻子唠叨说我还是教师出身,怎么拿一个小孩都无办法?
后来我在企业管理中,突然有个想法,可不可将精细化管理也运用到家教中,于是我给小孩做了规定,并随时监督执行。规定他每天下午放学回家后倒垃圾;规定他每隔三天给乡下公公、奶奶打电话;规定每天中午必须完成作文抄写;规定在楼下玩不超过40分钟;规定写字不工整要重做;规定吃饭掉了饭菜要扣伍角一次的零花钱。同时对他实行奖励,凡考试得了百分奖一本卡通书或一样玩具。
果然,小孩一天一天有了很大起色,犯错误的次数越来越少,并且有些事他已经形成了习惯了。
再说小孩的学校管理,教师要求每天的作业家长必须签字,错了的必须要求学生改正,在家读书要写上读书的时间,规定学生什么时间才能从家里到学校等等,较精细化,小孩的学习成绩不错。
所以,精细化管理如果从小开始培养,将来进入企业应该不麻烦了,它其实是一个养成教育的问题。
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