国小语文《有趣的发现》教材解读
这个故事从“发现”开始,结束于无限的“发现”。
对于“发现”,一般人的认识是停留在“发觉”的层面的。而本文中的达尔文显然是“经过探索研究找出以前还没有被认识的事物或规律”。这也正是这篇文章的阅读意义所在。
可以说文章第二自然段的描述就是“发觉”层面的“发现”。作为科学家的达尔文特意到岛上考察,自然要留心岛上一切现象。他的特别就在于注意了别人根本不太介意的昆虫。也许别人注意了,但那么多的虫子,别人也无法一下子抓住要害来研究,作为科学家的达尔文就不一样了。他很快以其敏锐的观察力将它们分为两类:一、翅膀特别大的;二、没有翅膀的。
而更为可贵的就在于继之而来的'“感到很奇怪”,因为按常理还有一类昆虫,即翅膀小的昆虫,它们为何不在?这一奇怪就奇怪出了一系列研究,也奇怪出了一个重大的生存规则——物竞天择,适者生存。
就文本来说,这一“奇怪”,也就有了文章第三自然段的“研究层面的发现”:反复观察比较,终于找到了答案。寻找答案的方法是逐一的寻找不同类型昆虫生存的方式。
岛上的一个典型气候特点就是:经常刮大风。这也是研究昆虫的一个大前提。
“那些没有翅膀的昆虫,因为不会飞,就不大可能被风刮到海里淹死。
那些翅膀特别大的,因为能顶住大风,也生存了下来。
那些翅膀小的昆虫,能飞起来却顶不住大风,很容易被刮到海里去,便逐渐消失了。”
这三种昆虫的生活方式的描述都是因果句式,前面是因,后面是果。对于这部分的内容理解不是难点,所以重点是因果句式的训练,虽然二年级学生对因果复句不作要求,但起码初步了解这是怎样的一个逻辑关系。
文章的开头和结尾是一种呼应关系,对于二年级学生来说,这样的章法结构接触得还是比较少的,所以有必要帮助学生梳理一下头绪,了解观察发现对于科学研究的重要性,了解科学研究对于一个科学家来说的重要意义。这也是对因果逻辑的一种间接疏通。
这样的文章,其内容有非常大的空间,如达尔文的“考察”、“研究”和“发现”都留给了孩子们很多的发挥空间。至于根据翅膀的大小有无来进行分类的三种昆虫更是孩子们感兴趣的话题。而如何利用他们的想象将文章的描述形象话,则是教学中帮助阅读的一个重点。
-
教材教辅自查实施方案(精选6篇)
为了确保事情或工作有序有效开展,常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案,方案是阐明行动的时间,地点,目的,预期效果,预算及方法等的书面计划。那么应当如何制定方案呢?以下是小编为大家收集的教材教辅自查实施方案(精选6篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。教材教...
-
国小语文统编教材培训心得体会(集锦5篇)
我们得到了一些心得体会以后,不妨将其写成一篇心得体会,让自己铭记于心,它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。怎样写好心得体会呢?下面是小编为大家整理的国小语文统编教材培训心得体会,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。国小语文统编...
-
新教材培训心得体会(合集15篇)
我们得到了一些心得体会以后,不妨将其写成一篇心得体会,让自己铭记于心,这样我们可以养成良好的总结方法。应该怎么写才合适呢?以下是小编精心整理的新教材培训心得体会,希望能够帮助到大家。新教材培训心得体会1国小英语六年级下册的教材是全新改版的,无论是话轮的...
-
新教材培训心得体会13篇
我们得到了一些心得体会以后,写心得体会是一个不错的选择,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得体会怎么写才能感染读者呢?下面是小编收集整理的新教材培训心得体会,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。新教材培训心得体会篇1今天我们市一小一年级全体语文教师,及其全...