学生的爱戴读后感
学生的爱戴在《关于陈赓院长,30几个弟子讲同一个故事》这一章中,谈到了陈赓院长深受学生的爱戴,其实,这符合陈赓一贯以来的带兵原则:从严治军外要宽厚仁慈、爱兵如子,读后感3:学生的爱戴。正因为如此,到用兵之时,陈赓所统帅的部队战斗力极强。而对于一个辅导员来说,受到学生的爱戴,不仅仅能够说明辅导员与学生之前关系融洽,更重要的是,在平时的学习生活中,辅导员的号召能够得到学生们的响应。
那么如何才能得到学生们的爱戴呢?通过这一章的阅读,我认为要点如下:
一、不要以高姿态同学生讲话。陈赓院长就经常同学生开玩笑,在和谐的气氛中鼓舞学生,努力将学习搞上去,将我国的国防实力提升一个新的台阶。而作为辅导员的.我们,更不应该以高姿态同学生讲话,
1,我们刚刚工作,相对于老教师来说,我们的工作经验还需积累,在给同学做指导性工作时应该万分仔细,不要因为自己的夸大言辞而产生对同学的误导;
2,平时的工作中,注意自己的讲话高度,不能过高,让学生产生距离感,不愿同你交流心得;不能过低,让部分学生对你没有了尊重感,从而失去了威信。只有恰到好处,把握好角度,从学生的切身利益出发,同学生交流,相信学生还是很愿意接受辅导员的指导帮助的。
二、与学生讲话无戏言。陈赓问刘用权,一个月多少津贴费,刘用权说7元6角,陈赓嗯了一下,说少了点,你们学科学知识不比打仗轻松,给你们加一点,争取礼拜六能下个小饭馆。就这么嘻嘻哈哈一说,同学们没有当真,但一个月后,每个学生都补了,成了11元7角,有了正班级待遇,读后感《读后感3:学生的爱戴》。做一个人,重要是看他是否讲信誉,而从他对待小事的态度上就能看此人的做事风格。作为一名辅导员来说,面对的是300多个学生,你是他们的第一个老师,说的每一句话都直接影响到他们的思想与行动,那么你的话是否能够在学生中很好的执行,能否能得到良好的反馈,一是看每个学生的个人素质,
二是要看辅导员是否能够得到同学们的信任。那么辅导员只有注意细节,谨慎于自己的一言一行,让学生认识到辅导员的言行一致,才能够信任辅导员,在今后的学习工作中,有极强的战斗力。
三、要纪律严明,以身作则。陈赓院长有个规矩,就是要与每个来学院报到的教授亲自接见,而52年底首批干部800多人到达哈尔滨,陈赓院长没有放弃,毅然坚持握完每一根人的手。要想300多人的一个集体能有秩序而又平稳地度过大学四年生活,严明的纪律是不可缺少的。试想如果辅导员置己于纪律之外,而要求大家严格遵守纪律,其后果必然十分不利,会产生极为恶劣的后果,甚至直接影响到辅导员今后的执行力。因此,辅导员应该以身作则,做好表率,带领大家跨越生活与学习一个有一个的难关。虽然辅导员相当于餐厅里“端盘子”的角色,但是对辅导员的个人素质要求却并没有丝毫降低,只有以身作则,学会做人,才能将我们的学生服务到位,取得较好的成果。
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