教学生抄作文有感
语文教学应重视培养学生的灵性与想象力、创造力,发展学生的个性。
作文教学中更应如此。我家对面我家对面的小孩国庆的作业是抄写作文7篇,不禁哑然失笑,还有这样的老师,还是城里的呢。也想对这个问题讲上几句了。和大家讨论。
作文教学,古人云:言为心声。文章是情感的抒发,只有情感真挚,文章才能有血在肉,才能打动人心。然而有的老师却不去引导学生积累语言、积累生活上下功夫,而是舍本逐末,大讲特讲各种写作方法与套路。结果学生写出来的文章千人一面,毫无个性,使学生的想象力和创造力严重萎缩。鲁迅先生早就说过:“文章怎么写,我说不出来;那些素有定论的作品中,就说明着该怎么写。”可我们相当多的老师自己长年不写文章、甚至不会写文章,却天天在给学生细致入微地讲应该“怎么写”,这难道不是一个讽刺!古人还有一说,“取法乎上,始得其中;取法乎中,始得其下”,但许多语文老师并不明白这个道理。虽然目前我们的课文中好文章并不是很多(本人看法),就象是白开水一样,淡而无味,而我们的老师又不注意引导我们的学生从我们的祖先那儿汲取营养,使得我们的学生的作文水平越来越低迷。街头充斥着早被鲁讯痛斥为“专门掏青年腰包”的“作文大全”。本人不反对学生学习别人的习作,好的学生习作可以在他们当中引起一定的共鸣和兴趣,但毕竟不是学生学习写作的典范。如果把这些习作也当做范本来模仿,势必降低学生的`阅读品位和写作水平。因为无论是对人生的感悟,还是对文字表达能力,学生的习作是无法与优秀的文学作品相媲美的。
语文中的作文教学我反对抄别人的习作,应从“人”的这一根本为出发点,阅读大量的名家名篇,是提高学生的作文水平的有效途经。
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