小班年级日常教学调研有感范文
在6月3日—17日期间,我利用5个上午的时间,对小班年级的3个小班进行了日常教学常规工作的调研。分别对教师的晨间活动、晨间谈话、早操、教学活动、生活环节、户外游戏、进餐、环境创设等情况进行全面的了解,并抽查看了教师的备课、每周反思等。总体情况好,每走进一个班级,孩子们都非常有礼貌地打招呼,情绪愉快。幼儿日常生活各环节的过渡中,不管是教师还是保育员都能注重幼儿自理能力的培养,喝水、小便、饭前洗手等都非常有序。
在整个调研活动中,我为教师们娴熟的教学技能而喝彩。孙老师的细致、周到也反映在她的教学中,在手工活动中,自画一个放大的太阳作为手工范例,这样一个细节就说明教师考虑周全,因为小班孩子用剪刀剪齿轮是个难点,原本的手工范例太小,教师放大后使幼儿看得更清楚。葛老师的教学思路清晰,“云朵妈妈”给我留下了深刻印象,教师讲解清楚、幼儿操作有序,始终在轻松愉悦的氛围中获得知识。郑老师的语言活动《难受的大拇指》,始终在师幼良好互动中进行,幼儿发言积极,学得开心。《小动物走迷宫》中,幼儿始终积极参与,在玩中发展走、钻等各种技能。张老师在音乐声中让孩子们自律摆放椅子、拍打节奏,我被良好的'音乐常规深深吸引。接下来的学唱、游戏都是那么有趣,幼儿也表现出对音乐活动的浓厚兴趣,这样的教学感觉真好!陆老师的《小白兔有礼貌》在情景表演中,与孩子一起学习,并充分调动孩子们的想像力。张老师作为一名年轻的教师,在语言教学中,能够大胆尝试表演、创编,课堂教学活而不乱。
同样,让我感动的是,三个班的保育员阿姨不但对本职工作认真负责,还积极配合教师开展教学活动。区域活动中看到保育员阿姨与孩子在一起、手工活动中看到保育员阿姨也在耐心手把手教孩子使用剪刀、音乐活动中保育阿姨与孩子一起唱歌、游戏……我想,有序的教学活动离不开保育员阿姨的积极配合。
调研为了发现问题及时纠正,个别细节的、需要调整的,我也在调研的时候当面作了交流。如:环节过渡避免隐性浪费;每周的教学反思要针对一个教学实际问题进行反思,反思要有一个题目;在制定计划的时候教师要随时考虑动静交替;相同游戏要在目标、方法上有所递进;备课书写注意细节,如格式、错字都要及时发现修改;主题环境要鼓励幼儿积极参与等等。
希望小班的全体教职工扬长避短,使我们的工作做得更好,“一切为了孩子,为了孩子的一切”,让我们一起努力!
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