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  • 《我不是最弱小的》课文教学设计

    《我不是最弱小的》课文教学设计

    教学目标:1.会认个生字,会写12个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会问好、感叹号表达的不同语气。3.有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。教学重难点:1.会认个生字,会写12个字。正确、流利、有感情地朗读课文,体会问...

  • 保护弱小作文

    保护弱小作文

    在生活、工作和学习中,大家一定都接触过作文吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你知道作文怎样才能写的...

  • 《我不是最弱小的》教案

    《我不是最弱小的》教案

    【《我不是最弱小的》教案)(一)】第一课时〖教学目标〗1、认识14个要求识记的生字,读准字音,记忆字型。2、能正确、流利地朗读课文,并读好问句、感叹句。3、通过学习,使学生明白要伸出热情的双手,帮助身边有困难的、弱小的...

  • 《我不是最弱小的》的课堂教学实录

    《我不是最弱小的》的课堂教学实录

    一、“聊聊天”对话,学读题师:(板书:“聊”)这是什么?(生读)能组个词吗?(生答)师:什么旁?生:耳朵旁。师:聊天的时候,要用耳朵听,在一起说说家常。现在就让我们来聊聊天。平时,你们爸爸、妈妈是怎样照顾你的?(生答)师:爸爸、妈妈为什么会这样...

  • 《我不是最弱小的》评课稿范文

    《我不是最弱小的》评课稿范文

    《我是最弱小的》这篇文章讲了周末的一天,萨沙一家去森林玩,突然下起了倾盆大雨,可雨衣只有一件,爸爸把雨衣给了妈妈,妈妈把雨衣递给了萨沙,萨沙却把雨衣遮在了比他弱小的野蔷薇上。读了这篇文章,能让我们深深地感受到,爱是一...

  • 我不是最弱小的教学设计最新

    我不是最弱小的教学设计最新

    作为一名优秀的教育工作者,通常会被要求编写教学设计,编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教学设计吗?以下是小编为大家整理的我不是最弱小的教学设计最新,仅供参考,大家一起来看看吧。我不是...

  • 语文《我不是最弱小的》教学实录

    语文《我不是最弱小的》教学实录

    师:上节课我们和14个生字交了朋友还记得吗?学生开火车读生字。师:课文中有些词语也非常好可离不开这些生字。出示词语:师:平时你们读词语有什么习惯?生:男生读一个女生读一个。男女生配合读。师生合作读。师:这些生字藏到别的...

  • 《我不是最弱小的》课堂教学实录

    《我不是最弱小的》课堂教学实录

    本文是由语文教案小编上传的:《我不是最弱小的》课堂实录。师:上节课我们和14个生字交了朋友还记得吗?学生开火车读生字。师:课文中有些词语也非常好可离不开这些生字。出示词语:师:平时你们读词语有什么习惯?生:男生读一个女生...

  • 《我不是最弱小的》优秀教学实录

    《我不是最弱小的》优秀教学实录

    师:上节课我们和14个生字交了朋友还记得吗?学生开火车读生字。师:课文中有些词语也非常好可离不开这些生字。出示词语:师:平时你们读词语有什么习惯?生:男生读一个女生读一个。男女生配合读。师生合作读。师:这些生字藏到别的...

  • 保护弱小的作文

    保护弱小的作文

    生命是弱小的,但弱小的生命又是最美丽的,保护弱小是对美丽生命的赞歌,是人类勇气的证明!保护弱小的作文我懂得了保护弱小生灵一眨眼,很快到了12岁,正是从幼稚走向成熟的年纪,漫步在桂花的清香中,开始懂得在乎以前不曾注意的...

  • 语文课我不是最弱小的教学实录

    语文课我不是最弱小的教学实录

    师:上节课我们和14个生字交了朋友还记得吗?学生开火车读生字。师:课文中有些词语也非常好可离不开这些生字。出示词语:师:平时你们读词语有什么习惯?生:男生读一个女生读一个。男女生配合读。师生合作读。师:这些生字藏到别的句...

  • 课文《我不是最弱小的》教学后记

    课文《我不是最弱小的》教学后记

    《我不是最弱小的》早已教过,点点感受一拖再拖才逼着自己记下,如果这种习惯消失了,我也就虚空地拍着翅膀飞走了。上课时,学生问:“爸爸为什么不把雨衣直接给了萨沙,而是把雨衣先给了妈妈,然后妈妈再把雨衣让给萨沙?”我被学生...

  • 我不是最弱小的教学设计

    我不是最弱小的教学设计

    一、学习目标1会认14个生字,会写12个字。2正确、流利、有感情地朗读课文,体会问号、感叹号表达的不同语气。3有不甘为弱者,应该保护弱小者的意识。4加强词语积累运用的习惯。二、学习重点。1生字认读,课文的朗读。2体会问...

  • 我不是弱小的教学实录

    我不是弱小的教学实录

    通过研读萨沙和妈妈的对话,培养学生自觉保护“弱小”的情感和习惯。接下来是小编为您整理的我不是弱小的教学实录,希望对您有所帮助。师:上节课我们和14个生字交了朋友还记得吗?学生开火车读生字。师:课文中有些词语也非常...

  • 课文《我不是最弱小的》的教学实录

    课文《我不是最弱小的》的教学实录

    江苏省特级教师薄俊生老师以其独到的教学构思和精湛的教学艺术,在执教《我不是最弱小的》一课时,追求与学生的平等对话,指导学生学习读书习字,彰显了新课程的教学理念──“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”(《语文...

  • 《我不是最弱小的的》教学实录

    《我不是最弱小的的》教学实录

    师:请同学们看老师在黑板上写字(写“聊”)这个字认识吗?读一下。为聊找个朋友。生:聊天师:聊天就是几个人之间的闲谈,聊天不仅要动口,还要用耳,所以是什么旁(耳字旁)师:下面我们就来聊聊天。你的爸爸妈妈是怎么照顾你的?生:妈妈照顾...

  • 弱小的我作文

    弱小的我作文

    在日常生活或是工作学习中,大家都不可避免地会接触到作文吧,写作文可以锻炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思考自己未来的方向。你写作文时总是无从下笔?下面是小编精心整理的弱小的我作文,仅供参考,欢迎大家阅读。弱小的...

  • 《我不是最弱小的》第二课时的课程设计

    《我不是最弱小的》第二课时的课程设计

    教学目标:1、能有感情地朗读课文。2、理解课文内容,教育学生向萨沙一家人学习,自觉保护弱小者。教学过程:一、感知大意,诱发情感。1、今天,我们继续学习14、我不是最弱小的谁能说说课文主要写了一件什么事?2、这是感人的一件...

  • 国小语文《我不是最弱小的》教学实录

    国小语文《我不是最弱小的》教学实录

    师:今天我们继续学习24课,请同学们齐读课题。生齐读:我不是最弱小的师:上节课我们初读了课文,认识了许多生字朋友。看,他们向我们走来,让我们一起打个招呼吧!(出示词语)生齐读:粉红粉红鲜艳夺目娇嫩纤弱雷声大作倾盆而下滂沱大雨...

  • 《我不是最弱小的》听课心得体会范文

    《我不是最弱小的》听课心得体会范文

    《我不是最弱小的》一课,同一篇课文在三位老师的不同教学方法上,也各展示出不同的精彩,真是另我受益匪浅。首先,对教材的.理解,三位老师都以“弱小”一词为文眼,抓住文章的明线——“谁是最弱小的”,再以“保护”一词为情眼,...

  • 我不是最弱小的评课稿

    我不是最弱小的评课稿

    《我是最弱小的》这篇文章讲了周末的一天,萨沙一家去森林玩,突然下起了倾盆大雨,可雨衣只有一件,爸爸把雨衣给了妈妈,妈妈把雨衣递给了萨沙,萨沙却把雨衣遮在了比他弱小的野蔷薇上。读了这篇文章,能让我们深深地感受到,爱是一...

  • 《我不是最弱小的》的课堂教学实录范文

    《我不是最弱小的》的课堂教学实录范文

    师:今天我们继续学习24课,请同学们齐读课题。生齐读:我不是最弱小的师:上节课我们初读了课文,认识了许多生字朋友。看,他们向我们走来,让我们一起打个招呼吧!(出示词语)生齐读:粉红粉红鲜艳夺目娇嫩纤弱雷声大作倾盆而下滂沱大雨...

  • 《我不是最弱小的》第二课时课堂精彩实录

    《我不是最弱小的》第二课时课堂精彩实录

    师:上节课我们和14个生字交了朋友还记得吗?学生开火车读生字。师:课文中有些词语也非常好可离不开这些生字。出示词语:师:平时你们读词语有什么习惯?生:男生读一个女生读一个。男女生配合读。师生合作读。师:这些生字藏到别的...

  • 《我不是最弱小的》教学实录

    《我不是最弱小的》教学实录

    江苏省特级教师薄俊生老师以其独到的教学构思和精湛的教学艺术,在执教《我不是最弱小的》一课时,追求与学生的平等对话,指导学生学习读书习字,彰显了新课程的教学理念──“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”(《语文...

  • 《我不是最弱小的》课堂实录素材

    《我不是最弱小的》课堂实录素材

    师:上节课我们和14个生字交了朋友还记得吗?学生开火车读生字。师:课文中有些词语也非常好可离不开这些生字。出示词语:师:平时你们读词语有什么习惯?生:男生读一个女生读一个。男女生配合读。师生合作读。师:这些生字藏到别的...

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