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国小语文《古诗两首》教学设计

教学目的：认识生字。会写“促、深、忆”等10个字。正确、流利、有感情地朗读课文。体会诗中地真情实感。背诵课文。教学重难点：体会诗中地真情实感。教学过程：一、导入新课：1、简介作者2、解题：从古诗的题目中你知道了哪些...
《古诗两首》《冬夜读书示子聿》教学设计

一、教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读并背诵《冬夜读书示子聿》，并能当堂默写。2.能理解诗中的重点词语，并整体把握诗句的意思。3.感受古诗文意境美和理趣美，领悟知识与实践的关系，懂得勤奋苦学和知行统一的重要性。...
《古诗两首》教学反思精选15篇

在生活、工作和学习中，许多人都接触过一些比较经典的古诗吧，古诗的篇幅可长可短，押韵比较自由灵活，不必拘守对仗、声律。那什么样的古诗才是经典的呢？下面是小编精心整理的《古诗两首》教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家...
《古诗两首》教学设计合集15篇

在平凡的学习、工作、生活中，许多人对一些广为流传的古诗都不陌生吧，古诗的格律限制较少。还苦于找不到好的古诗？以下是小编帮大家整理的《古诗两首》教学设计，希望对大家有所帮助。《古诗两首》教学设计1教学目标：1、能正...
三年级语文古诗两首知识点大纲

咏柳从课本图片上看出是春天，画的是柳树，明确这首诗与柳树相关，诗题《咏柳》。解题：“咏”，通过写诗作文歌颂、赞美。咏柳，即赞美柳树。本文的作者是唐代诗人贺知章，他通过描写二月的.柳树，表达了对春天美丽景色和蓬勃生命力...
苏教版《古诗两首》的优秀教学设计

一、目标直击：1、学会本课的生字，知道这些字在诗句中的意思。认识两个多音字。(重点)2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。(重点)3、初步理解这两首古诗的意思，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。(难点)二...
《古诗两首》教学设计【精】

无论在学习、工作或是生活中，大家都经常接触到古诗吧，古诗按内容可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、咏物诗等。你还在找寻优秀经典的古诗吗？下面是小编为大家收集的《古诗两首》教学设计...
三年级下册2古诗两首教学设计

教学目标：1、会认4个生字，会写7个全字，能正确读写“碧玉、妆成，裁出、剪刀、万紫千红”等词语。2、背诵两首诗。3、能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。教学重难点：让学生大体了解...
二年级上册25古诗两首教学设计参考

教学目标：1有感情的朗读课文，体会诗中的情意。2理解诗句意思，体会作者的思乡之情情。3认识生字，会写6个生字。重难点：1理解诗意，会背这两首诗。教学过程：一：导入旧知，引起兴趣。1小朋友，你们还记得上学期学过的这首诗吗？（咏柳）它是...
《古诗两首》教学设计集合15篇

在平时的学习、工作或生活中，大家都接触过古诗吧，汉魏以后的古诗一般以五七言为基调，押韵、转韵有一定法式。那么什么样的古诗才更具感染力呢？以下是小编为大家收集的《古诗两首》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有...
《古诗两首》教学感想

《池上》《小儿垂钓》有许多的相似之处。比如，他们的作者都是唐朝人，他们文中的主角都是儿童，而且故事发生的地点都和水有关系，都反映了儿童的天真和可爱等。但是，两首诗的不同之处也不少。就拿作者来说，白居易大半世为官，诗...
二年级语文上练习题古诗两首

一、读dú一yì读dú。杜牧是晚唐著名的诗人，与李商隐齐名，人们把他们称为“小李杜”。《山行》是一首写景小诗，诗人以细致的观察、流畅(chànɡ)的语言写出了不是春光胜似春光的秋色，使“霜叶红于二月花”成为千古名句。...
四年级课文《古诗两首》教学反思

在教学中，教师可以为学生努力创设一个情境，将作者的情感转化成学生的情感，使学生从旁观者的角色转为当事人的角色。这就让学生进入诗人的内心世界，去体会诗人的情感。这种情境的创设，是根据教学的实际需要，抓住事物的主要特...
《古诗两首》教学设计(汇编15篇)

在平日的学习、工作和生活里，大家都看到过许多经典的古诗吧，古诗作为一种诗歌体裁，指的是与近体诗相对的古体诗，又称古风、往体诗。那什么样的古诗才是大家都称赞的呢？下面是小编帮大家整理的《古诗两首》教学设计，希望对大...
《古诗两首》的优秀教学设计方案

[教学要求]1．学会本课生字，知道这些字在诗句中的意思。2．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。3．初步理解这两首古诗的意思，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。[教具准备]挂图、生字卡片[教学时间]三课时。第一...
“古诗两首”对读的教学策略

“古诗两首”对读的教学策略一、诗意对读的教学策略先要反复朗读这两首古诗，做到范读、个别读、小组读和齐读等形式多样、交错进行，以至达到读得通顺，读得流利，读得琅琅上口。然后，提出“你读懂了什么?”的问题，让学生在小...
二年级下册《古诗两首》优秀教学设计

教学目标：1．学会本课生字，知道这些字在诗句中的意思。2．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。3．初步理解这两首古诗的意思，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。挂图、生字卡片三课时。第一课时一、小朋友们，现在正...
《古诗两首》的教学设计优秀范文

教学目标：1、正确、流利有感情的朗读、背诵这两首古诗。2、了解古诗的大概内容，理解一些字的含义，体会诗中的韵律美。3、正确认读本课的10个生字，会写6个。过程与方法：1、通过反复朗读，借助插图，展开想象来理解古诗的意思。...
《古诗两首》最新教学设计范文

教学要求：1.学会7个生字（读准音、认清形、记住意、写美观）2.学习两首古诗，熟读成诵，了解诗句的大意，感受作者对春天，对大自然的喜爱之情。教学用具：生字卡片、课外阅读资料教学课时：2课时教学过程：第一课时一.谈话导人，介绍作者，...
有关古诗两首的教学方案

【教学目标】1、理解古诗内容，感受诗中描写的送别的情景，体会诗人对朋友的真切情意。2、指导有感情朗读，体会诗歌意境。3、体会诗歌语言表达的特点，学习借景抒情的写作方法。【教学流程】一、引入诗歌，理解题目，朗读题目1、...
古诗两首赠刘景文、山行教学设计

一、教材分析《赠刘景文》的大意是：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年最好的景致你要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。这首古诗是写秋末的景色，第一、二句以荷败、菊残，写出了...
《古诗两首》教学设计范文

【教学目标】1、认识“古、诗”等13个生字。会写“古、声”等６个字。2、正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。3、知道春天美好，要珍惜春光。【教学重点】识字、写字，能有感情地朗读、背诵课文。【课时安排】2课时。...
古诗两首《凉州词、出塞》教学设计

教学要求：1、在学生自读的基础上，结合阅读“译文”弄清诗句的意思，感受诗歌的意境。2、引导学生多诵读，体味诗的意蕴，在熟读的基础上背诵。3、收集一些自己能读懂的古诗，增加语文积累。教学重点：在理解古诗的基础上，掌握学习...
古诗两首-教案精选

[教学要求]1。学会本课生字，知道这些字在诗句中的意思。2。能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。3。初步理解这两首古诗的意思，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。[教具准备]挂图、生字卡片。[教学时间]三课...
《古诗两首》的教学设计和综合资料

一、教材简说雨后的早晨，从香甜的春睡中醒来，推开窗户，扑进的不仅仅是清新的空气，更有那清脆的鸟鸣，淡淡的花香，浓浓的春意。那漂落的花瓣，令人惋惜；那被春雨浸润着的芳草绿叶，令人振奋。那湿润的落花，那鲜嫩的绿叶，似乎把昨夜的...