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关于两位数的范文内容

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  • 《两位数减整十数、一位数》教学实录

    《两位数减整十数、一位数》教学实录

    教学内容:两位数减整十数、一位数(不退位口算)书第52-53教学目标:1.让学生经历自主探索两位数减整十数和一位数(不退位)算法的过程,并能正确口算。2.让学生继续学习用减法解决生活中的一些简单实际问题,进一步感受数学与日常...

  • 国小四年级三位数乘两位数教案

    国小四年级三位数乘两位数教案

    关于国小四年级三位数乘两位数教案大家了解过多少呢?可能很多人都不是很清楚,下面就是小编分享的国小四年级三位数乘两位数教案范文,一起来看一下吧。国小四年级三位数乘两位数教案篇一教学目标:1、使学生经历探索三位数...

  • 三年级《两位数乘两位数的笔算》听课有感

    三年级《两位数乘两位数的笔算》听课有感

    《两位数与两位数相乘》是苏教版三年级下册的教学内容,它是在学生能够比较熟练地口算两位数乘整十数,两位数乘一位数的基础上进行教学的。教材注重结合具体情景,强调算法探究,重视对算理的剖析,从而使学生获得多种算法的体...

  • 两位数减两位数不退位减法课后反思

    两位数减两位数不退位减法课后反思

    算法多样化是问题解决策略多样化的一种重要思想,它是培养学生创新意识的基础。就计算教学而言,提倡并鼓励算法多样化,不仅纠正了计算方法单一,过于注重计算技能的教学方法,主要是鼓励了学生进行个性化的学习。并充分调动学...

  • 国小四年级数学上册第三章三位数乘两位数知识点总结

    国小四年级数学上册第三章三位数乘两位数知识点总结

    1、两位数乘一位数的口算乘法:如16×3,把16分成()和(),先算(),再(),最后算(),所以16×3=()。2(1)三位数(末尾有0)乘一位数的口算乘法:如160×3,把()先不看,看成(),口算出得48,再在得数的末尾添上所有去掉的(),160末尾有1个(),所以添上...

  • (精品)三年级数学《两位数乘一位数》评课稿

    (精品)三年级数学《两位数乘一位数》评课稿

    作为一名人民教师,有必要进行细致的评课稿准备工作,所谓评课,顾名思义,即评价课堂教学,是在听课活动结束之后的教学延伸。我们应该怎么写评课稿呢?下面是小编帮大家整理的三年级数学《两位数乘一位数》评课稿,希望能够帮助到...

  • 口算两位数加两位数评课稿7篇

    口算两位数加两位数评课稿7篇

    口算两位数加两位数评课稿1今天听了李老师的《两位数加两位数的口算》一课,本课是在学生学习了100以内两位数加一位数、整十数笔算的基础上进行的。掌握这部分口算,不仅在实际中有用,而且是以后学习笔算多位数加的基础,为...

  • 《两位数减两位数退位减法》教学实录

    《两位数减两位数退位减法》教学实录

    教学目标:1、使学生会计算100以内的两位数减两位数。2、让学生理解退位减法的算理,从而概括出两位数减两位数退位减法的计算法则。教学重难点:理解退位减法的算理,从而概括出两位数减两位数退位减法的计算法则。教学用具:...

  • 两位数加两位数(进位)的数学教学实录

    两位数加两位数(进位)的数学教学实录

    教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级(下册)第85~86页。教学目标1.使学生在现实情境中,经历探索用竖式计算两位数加两位数(进位)的过程,会用竖式计算和在100以内的两位数加两位数的进位加法,初步理解笔算...

  • 三年级数学《两位数乘两位数笔算乘法》评课稿

    三年级数学《两位数乘两位数笔算乘法》评课稿

    今天听了李林涛老师三年级数学《两位数乘两位数的笔算乘法》一课,我有以下几点想法:好的地方:1、情境导入以旧引新,渗透先分后和解题策略。2、注重了算理的直观呈现。3、练习设计有层次。探讨的地方:(1)充分发挥点子图的作用...

  • 《一个两位数加一位数和加整十数》的评课稿

    《一个两位数加一位数和加整十数》的评课稿

    一、自我反思1、在设计教学两位数加一位数和整十数时,本来一开始我的整个教学思路就是想围绕让学生多说,自主学习,从让学生在图中找数学信息、利用数学信提数学问题、列数学算式、动手摆小棒、拨计数器、说算法、到总结...

  • 《两位数减一位数整十数》评课稿

    《两位数减一位数整十数》评课稿

    《两位数减一位数整十数》评课稿1今天,我听了袁老师执教的《两位数加一位数和整十数》这节课,这是在学生熟练掌握20以内数的加减法和整十数加,减整十数的基础上进行教学的。它为两位数减一位数和整十数,两位数加,减两位数...

  • 口算两位数加两位数评课稿【常用7篇】

    口算两位数加两位数评课稿【常用7篇】

    作为一名教学工作者,编写评课稿是必不可少的,所谓评课,顾名思义,即评价课堂教学,是在听课活动结束之后的教学延伸。优秀的评课稿都具备一些什么特点呢?以下是小编帮大家整理的口算两位数加两位数评课稿,供大家参考借鉴,希望可...

  • 《两位数加两位数口算》教学实录

    《两位数加两位数口算》教学实录

    教材简析:这部分内容是在万以内数的认识以及100以内的加减法的基础上教学的,起着承上启下的作用。口算两位数加减两位数是100以内口算的延续,是在100以内口算和笔算的基础上教学的。这部分内容不仅在实际中应用广泛,而且...

  • 国小数学《两位数加一位数进位加法》教后记

    国小数学《两位数加一位数进位加法》教后记

    “两位数加一位数(进位加法)”是在学生已经系统掌握了加以内的进位加法和整十数加两位数的基础上进行教学的。它既是前面已学加法知识的进一步发展,又是今后进一步学习多位数加法的基础。教材呈现的是开联欢会的部分...

  • 《除数是两位数的除法》教学设计10篇

    《除数是两位数的除法》教学设计10篇

    作为一位杰出的教职工,就难以避免地要准备教学设计,借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展。我们应该怎么写教学设计呢?下面是小编精心整理的《除数是两位数的除法》教学设计,希望对大...

  • 两位数乘法教学设计(15篇)

    两位数乘法教学设计(15篇)

    作为一名教职工,常常要写一份优秀的教学设计,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。如何把教学设计做到重点突出呢?以下是小编为大家收集的两位数乘法教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。两位数乘法教学设...

  • 《两位数乘两位数》课后教学反思

    《两位数乘两位数》课后教学反思

    本节“两位数乘两位数进位”为计算法则教学课,我按照传统的模式:导入,新授,巩固练习,课堂小结,布置作业设计的。良好的导入能起到先声夺人的作用,教材为我们提供了下围棋这一情节,就是针对新课中的“围棋”我设置了“专心致志...

  • 关于两数位乘两位数课题的三年级下册数学课堂实录

    关于两数位乘两位数课题的三年级下册数学课堂实录

    一、引入入胜的“起调”《两数位乘两位数的练习与思考》课堂实录师:同学们,今天的课堂张老师想从画画开始。(随后画出)《两数位乘两位数的练习与思考》课堂实录师:孩子们请看,如果我画的是轴对称的一半,谁帮我画出另一半。生...

  • 《两位数加两位数的口算》评课稿汇总(3篇)

    《两位数加两位数的口算》评课稿汇总(3篇)

    《两位数加两位数的口算》评课稿1谢老师在两位数加两位数的口算教学中,根据学生的思维特点和认知水平,由浅入深、唤醒学生的已有经验,帮助学生理解掌握知识,很好地达成了教学目标。本节课的教学体现了如下特点:一、创设情...

  • (优选)口算两位数加两位数评课稿

    (优选)口算两位数加两位数评课稿

    作为一位兢兢业业的人民教师,通常需要准备好一份评课稿,所谓评课,是指对课堂教学成败得失及其原因做中肯的分析和评估,并且能够从教育理论的高度对课堂上的教育行为作出正确的解释。评课稿应该怎么写呢?以下是小编为大家收...

  • 《两位数加两位数的笔算》教学实录

    《两位数加两位数的笔算》教学实录

    【教学目标】1.学会两位数加两位数的笔算方法。2.借助课本上的情景图引出计算问题,并通过实际操作、自主探究、小组协作等手段掌握计算的方法,从而培养学生思考问题和解决问题的能力。【教学过程】一、创设情境,引探算法师...

  • 《两位数乘两位数》教学反思

    《两位数乘两位数》教学反思

    两位数乘两位数笔算乘法是在学生能够较熟练的口算整十、整百数乘两位数,并且掌握了多位数乘一位数的笔算方法的基础上进行教学的。本课的重点是掌握两位数乘两位数的笔算算理。关键在于学生能掌握好乘的顺序以及两个积...

  • 《两位数加两位数》评课稿10篇

    《两位数加两位数》评课稿10篇

    《两位数加两位数》评课稿1谢老师在两位数加两位数的口算教学中,根据学生的思维特点和认知水平,由浅入深、唤醒学生的已有经验,帮助学生理解掌握知识,很好地达成了教学目标。本节课的教学体现了如下特点:一、创设情景,唤醒...

  •  关于《两位数乘两位数笔算》教学实录片段

    关于《两位数乘两位数笔算》教学实录片段

    师:用到了什么旧知识?生1:一位数乘两位数。师:如果买10个这样的福娃,要多少元呢?生2:240。1×24=24,10个24就是240。师:谁帮他说算式?生3:24×10。师:用到了哪些旧知识?生齐:两位数乘整十数。师:如果要买12个,要多少钱?列式:24×12师:跟两...

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