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  • 小数加减法教学设计通用15篇

    小数加减法教学设计通用15篇

    作为一位优秀的人民教师,就有可能用到教学设计,借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展。我们应该怎么写教学设计呢?以下是小编收集整理的小数加减法教学设计,希望能够帮助到大家。小数...

  • 小数的初步认识教学设计(精选15篇)

    小数的初步认识教学设计(精选15篇)

    作为一位杰出的教职工,时常需要准备好教学设计,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。那么问题来了,教学设计应该怎么写?下面是小编帮大家整理的小数的初步认识教学设计,欢迎大家分享。小数的...

  • 《一个数除以小数》课后教学反思范文

    《一个数除以小数》课后教学反思范文

    今天,我上了一节《一个数除以小数》。从基本理念、教学构思、操作过程等方面去审视《一个数除以小数》的备课、教学教过程,发现了不少值得深思、改进的问题。思想解放的程度不够,从备课到讲课,因为受传统教学思想的影响,生...

  • 《小数乘整数》课堂教学实录

    《小数乘整数》课堂教学实录

    一、情境导入出示购物情境,从图中你获得了哪些信息?1、教师出示问题:水笔2元1枝,买4枝水笔多少元?教师:会列式吗?学生:42=8教师:为什么用乘法做?学生:1枝2元,4枝就是4个2元。教师:2、4都是整数,整数乘整数可以表示几个相同加数的和...

  • 国小五年级数学《整数加法运算定律推广到小数》教学实录

    国小五年级数学《整数加法运算定律推广到小数》教学实录

    一、迁移铺垫师:作好准备,口算比赛。(出示口算卡片)3.22+0.78=0.78+3.22=(6.4+1.3)+8.7=6.4+(1.3+8.7)=生1:3.22加0.78等于4;生2:0.78加3.22等于4;生3:6.4与1.3的和再加上8.7等于16.4;生4:6.4加1.3与8.7的和等于16.4。师:真是又快又好...

  • 小数的加减法评课稿(优)

    小数的加减法评课稿(优)

    作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常需要准备评课稿,评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动。如何把评课稿做到重点突出呢?以下是小编帮大家整理的小数的加减法评课稿,欢迎大家分享。小数的加减法评课稿篇1...

  • 《小数乘小数》教学设计

    《小数乘小数》教学设计

    作为一无名无私奉献的教育工作者,时常要开展教学设计的准备工作,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计要怎么写呢?下面是小编精心整理的《小数乘小数》教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。...

  • 《小数初步认识》教学设计15篇

    《小数初步认识》教学设计15篇

    作为一名默默奉献的教育工作者,很有必要精心设计一份教学设计,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?下面是小编整理的《小数初步认识》教学设计,仅供参考,希望能够...

  • 国小数学《小数乘法》优秀教学设计

    国小数学《小数乘法》优秀教学设计

    教学目标:1.经历在实际问题中收集和获取信息的过程,会正确利用小数倍解决实际问题,正确计算小数乘法。2.掌握小数乘法的验算方法,体验解决问题方法的多样性,形成修正错误、严谨求实的科学态度。3.形成独立思考、反思质疑的...

  • 《小数的认识》评课稿范例【3篇】

    《小数的认识》评课稿范例【3篇】

    在教学工作者实际的教学活动中,很有必要精心设计一份评课稿,评课有利于信息的及时反馈、评价与调控,调动教师教育教学的积极性和主动性。那么应当如何写评课稿呢?下面是小编精心整理的《小数的认识》评课稿,欢迎大家借鉴与...

  • 国小五年级数学上册小数除法知识点总结

    国小五年级数学上册小数除法知识点总结

    1、小数除法的意义:已知两个因数的积与其中的一个因数,求另一个因数的运算。如:0.6÷0.3表示已知两个因数的积0.6与其中的一个因数0.3,求另一个因数的运算。2、小数除以整数的计算方法(P16):小数除以整数,按整数除法的方法...

  • 小数的性质教学实录

    小数的性质教学实录

    导语:情况是在不断的变化,要使自己的思想适应新的情况,就得学习。以下小编为大家介绍小数的性质教学实录文章,欢迎大家阅读参考!小数的性质教学实录1教学内容:人教版第八册“小数的性质”教学目标:1、利用知识的迁移规律,让...

  • 国小四年级数学小数乘法知识点的总结

    国小四年级数学小数乘法知识点的总结

    文具店(小数乘法的意义)通过具体情境教学使学生了解小数与整数相乘就是表示几个相同加数的和的简便运算。1、小数乘法的意义小数乘法的意义比整数乘法的意义,有了进一步的扩展。小数乘法的意义包括两种情况:一是同整数乘...

  • 国小数学小数乘小数教学设计

    国小数学小数乘小数教学设计

    一、教学目标:1.理解小数乘小数的意义,掌握小数乘小数的计算法则.2.初步培养学生类推和抽象概括能力3.使学生进一步体会数学知识之间的内在联系,感受数学探索活动本身的乐趣,增强学好数学的信心.二、教学重难点:掌握小数乘...

  • 人教版五年级数学《小数》教案

    人教版五年级数学《小数》教案

    导语:教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是小编为大家整理的人教版...

  • 《百分数和小数的互化》教学设计

    《百分数和小数的互化》教学设计

    作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常需要编写教学设计,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。那要怎么写好教学设计呢?以下是小编帮大家整理的《百分数和小数的...

  • 小数的产生和意义评课稿3篇

    小数的产生和意义评课稿3篇

    小数的产生和意义评课稿1《小数的产生和意义》人教版课程标准实验教材四年级下册的内容。这一内容是在三年级“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上教学的,既是学生对前面知识概念的归纳,也是系统学习小数的...

  • 小数的初步认识教学设计合集15篇

    小数的初步认识教学设计合集15篇

    在教学工作者开展教学活动前,时常需要编写教学设计,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么写教学设计需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家整理的小数的初步认识教学设计,欢迎大家分享。小数的初步认识教学设计...

  • 五年级数学《分数与小数的互化》评课稿汇总【2篇】

    五年级数学《分数与小数的互化》评课稿汇总【2篇】

    作为一名教学工作者,通常需要用到评课稿来辅助教学,评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动。那要怎么写好评课稿呢?以下是小编帮大家整理的五年级数学《分数与小数的互化》评课稿,仅供参考,希望能够帮助到大家。五...

  • 分数和小数互化教学设计

    分数和小数互化教学设计

    作为一位兢兢业业的人民教师,时常需要用到教学设计,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。教学设计要怎么写呢?下面是小编收集整理的分数和小数互化教学设计,欢迎阅读与收藏。分...

  • 《小数乘小数》的教学设计12篇

    《小数乘小数》的教学设计12篇

    作为一名无私奉献的老师,常常要根据教学需要编写教学设计,编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教学设计应该怎么写呢?以下是小编收集整理的《小数乘小数》的教学设计,欢迎大家分享。《小数乘小数》的教学设...

  • 小数的加减法评课稿[实用]

    小数的加减法评课稿[实用]

    作为一名为他人授业解惑的教育工作者,编写评课稿是必不可少的,通过评课,可以把教学活动的有关信息及时提供给师生,以便调节教学活动,使之始终目的明确、方向正确、方法得当、行之有效。那么问题来了,评课稿应该怎么写?下面是...

  • 俄语小数、分数、百分数、及简单数学公式的读法

    俄语小数、分数、百分数、及简单数学公式的读法

    四:百分数:百分数用процент表示:1.当百分号前面的数字为整数时,数字后面的процент的变格与名词变格相同。如:1%оинпроент.2%вапроцента.5%пятьпроцентов.100%100проце...

  • (荐)《小数的认识》评课稿

    (荐)《小数的认识》评课稿

    作为一位杰出的教职工,时常要开展评课稿准备工作,评课是加强教学常规管理,开展教育科研活动,深化课堂教学改革,促进学生发展,推进教师专业水平提高的重要手段。那么评课稿应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家整理的《小数的...

  • 五年级数学《分数与小数的互化》评课稿[锦集2篇]

    五年级数学《分数与小数的互化》评课稿[锦集2篇]

    作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常要写一份优秀的评课稿,评课是加强教学常规管理,开展教育科研活动,深化课堂教学改革,促进学生发展,推进教师专业水平提高的重要手段。快来参考评课稿是怎么写的吧!以下是小编整理的五...

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