最新《端午日》教案设计
端午日
教学目的:
一、了解民俗文化的丰富内涵,感受乡土文化的独特魅力,让学生明白“力量从团结中来”这一道理。
二、培养学生及联想、想像的能力,学习虚实相生的场面描写方法。
教学重点:
一、传统节日体现的价值。
二、精彩的龙舟竞渡场面描写。
教学难点:
正面描写、侧面烘托相结合的手法及虚实相生的写法。
教时安排:一教时
教具准备:投影仪
教学设计:
一、导入新课:
有谁能说出我国有哪些传统节日吗?(春节、端午、中秋)(学生回答后)刚才有同学说到了端午节,有同学能说出端午的'由来吗?(为了纪念屈原)(学生回答)今天我们就来了解一下湘西的端午民俗。板书课题:
端午日 沈从文
二、简介作者:
关于作者:沈从文(1902-1988),现代著名作家。一生共著有短篇小说二百余篇,中长篇小说十余部,近三百万字,代表作有中篇小说《边城》,短篇小说《萧萧》、《丈夫》。另有小说、散文三十余部及长篇小说《长河》等。
三、读课文,学习生字新词:(出示:投影1)
1.给下列加点字注音
蘸zhàn 峒dòng 鹳ɡuàn 泅水qiú
2.解释下列词语
伶俐:聪明,灵活
呐喊:大声喊叫助威。
吊脚楼:(见课文注释)
四、研习课文
1.学生迅速浏览课文后,说说我们这一带的端午日有一些什么习俗?本文介绍了湘西地区端午日的哪些民俗风情?课文介绍的湘西端午习俗有哪几种在我们家乡没有?
(我们这一带的端午习俗有:吃粽子、吃咸鸭蛋、吃鱼吃肉、系五彩线、戴小铃铛、插艾蒲等等;课文写到的湘西端午习俗有:穿新衣、画王字、吃鱼吃肉、赛龙舟、追赶鸭子。)
2.分析追赶鸭子的场面。学生读第二节思考下列问题:(出示:投影2)
(1)追赶鸭子活动设置的目的是什么?(城中的戍军长官为了与民同乐,增加这个节日的愉快)
(2)参与追赶鸭子活动的人员有哪些?(尽善于泅水的军民人等)
(3)追赶鸭子的场面如何?(自由下水追赶鸭子……同时各处有追赶鸭子的人)
3.分析赛龙舟的场面。学生带着下列问题看书、讨论。(出示:投影3)
(1)课文是从哪些方面来渲染节日赛龙舟的气氛的?
共三个场面:河边看划船(习俗、人数、划船的起止地点),龙舟竞赛(赛前准备、赛手配置分工、竞赛过程),竞赛结束(领赏、庆贺)
(2)课文“划船的事……为划桨水手调理下桨节拍”从哪些方面来写赛龙舟的场面?(赛前准备、赛手配置分工、竞赛过程)
(3)赛龙舟的场面描写中,哪些是实写哪些是虚写?如果你身临其境,亲眼目堵了这一精彩场面,你会产生哪些联想,可能会怎么去做?
“便使人想起……种种情形”一句是虚写,其余是实写。
呐喊助威?跳上船去取而代之?做桨手、鼓手、锣手、带头的?怎样奋力向前冲?等等
(4)赛龙舟后,得胜队有哪些奖励?(一匹红布、一块小银牌,放500响鞭炮表示庆贺)
(5)找出描写龙舟竞赛富于表现力的语言,说说这些语言描写的作用。
主要是外貌和动作方面。
作用:准确而生动地表现了桨手、带头的、鼓手、锣手的特征和赛船时的热烈气氛。
五、拓展训练
假如让你来组织一次“赛龙舟”活动,你将如何组织?(出示:投影4)
(如赛前准备、人员安排、预期效果、奖励形式、注意事项等等)
六、小结(出示:投影5)
1.本文的.写作思路和顺序是什么?
思路:争看划船——追赶鸭子——结束赛事 顺序:时间顺序
2.读了本文后,你有何感受,从中能明白什么道理?学生思考后回答。
作者凭着对湘西端午民俗的细致观察和深切感受,描写了龙舟竞赛和追赶鸭子的欢快场面,展现了茶峒人同庆端午的淳朴民风,表现了奋发向上、合作争先的民族精神。(加点部分板书)
七、课后实践
学习本文的.写作方法,以“中秋日”为题,写一篇400字左右的短文。
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