《交通与数学》的教学片段及点评
〖教学目标〗
1. 能运用周长、乘除法知识和方法解决实际生活中的简单问题。
2. 结合具体情境,感受数学在交通中的应用,获得初步的数学实践活动的经验,发展数感。
3.培养学生认真观察和合作探究的能力,激发学习兴趣,感受数学与生活的密切联系。
〖教材分析〗
本课是三年级上册第五单元“周长”的一节复习课,要求学生运用已学的乘除法、周长知识解决生活中的实际问题。课题是“交通与数学”,在生活中交通与每个人的生活息息相关,而旅游是儿童经常经历又比较感兴趣的出行活动,以旅游活动为主线设计教学,可充分利用本课已有学习材料,又能设计开放的问题。因此,我充分地利用主题图,创设问题情境,让学生运用乘除法、周长的知识解决旅游活动中出现的系列问题,发展数感和数学应用意识。
〖学校及学生状况分析〗
学生在本课之前已学习了乘除法计算的知识,理解了乘除法运算的意义,能够根据问题选择算法和正确计算乘除法。因此用乘除法计算实际问题是本课重点。周长对学生来说不是很难,只在解决“从旅行社去火车站,再从另一条路回到旅行社”问题时加以渗透就可以了。学生还没学习三位数除四位数的方法,因此提出“现在火车时速是每时100千米,估计所选里程需坐多长时间火车?”这一问题极富挑战性,大部分学生可能会用除法知识进行估计,如3768÷100=?得出结论,即大约是38时左右。这样可以开拓学生思维,发展知识迁移能力和探究能力,而不会太超出学生的思考水平,有思考的难度和价值,符合三年级学生好奇好胜的心理特点。
〖教学设计片断〗
自选旅游线路活动
1. 播放影音课件,介绍三大旅游线路。现在淘气已经来了听听他要向我们介绍什么呢?
乌市?北京全长3768千米 乌市?成都全长3025千米 乌市?西安全长2568千米
2. 四人小组合作选择一条旅游线路,算一算再填一填淘气的旅游登记表。
乌市?北京里程3768千米
乌市?成都里程3025千米
乌市?西安里程2568千米
火车硬卧票价表
里程/千米867~900 2550~2800 3000~3200 3500~3800 票价/元191465479608 淘气旅行社登记卡
我们小组决定去________旅游。
每张票价_____元,我们决定去_______人,买票共用________元。
如果每张需交手续费5元,我们还要付________元手续费。
3.反馈交流。
(1)说一说你们小组选择哪条线路去旅游?为什么?
(2)每人票价是多少?你是怎么找出票价的?
(3)怎么计算小组需付的总票价和手续费?
4.笑笑听说咱们要去旅游,她和机灵狗也想去西安,她给淘气1000元钱够吗?
(评析通过自主选择旅游线路,体现学生自主学习的.乐趣,在小组合作学习的过程中,经历做数学的活动。在活动中不断寻找数学问题,并在其中渗透估算问题,在解决问题的过程中巩固乘除法计算。估计笑笑的一千元钱够不够,需要学生先找出去西安的票价再进行估计,发展学生的估算能力和数感。)
5.现在火车的时速是每时100千米,请你估计一下大约坐多长时间的火车?
(评析估计坐火车多长时间是一个富有挑战性的问题。学生可能利用除法有关知识进行估计,如用所选路线的里程数除以火车时速进行估计。这样可以开放学生的思维,提高思维水平,发展学生知识的迁移能力。)
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