生物的遗传和变异教学反思
反思:本节课的知识点并不多,一是说明人的性别差异是由性染色体决定的,了解男女性染色体的差异,二是解释生男生女的道理,理解生男生女机会均等的原因,学生理解这节课的知识内容应该不难。根据本节课的教学目标,我采用的是比较紧扣书本的内容,按部就班地完成教学任务,教学重难点还算是比较突出,内容环环相扣,承接比较自然,思路比较清晰。但因为考虑到本校学生的基础知识水平比较参差,对于知识的拓展不是很充分,不敢拓展得太宽,怕影响本节的教学任务,束缚了教学。另外,语言不够生动,如果在下午第一节课学生精神状态不好的情况下上课的话,效果减半。在讨论过程中,发现同学讨论说不到点上,语言表达不够清晰,而且很多同学不敢表达,需要老师提示才能回答出正确的答案。针对以上问题,平时在教学中应该多给学生锻炼的.机会,多进行口头表达训练,教师多提示学生如何与生活实际相联系,教学上知识点要讲得更加透彻、生动和幽默。课前深刻了解体会本节知识点后组织教学,备教材的同时更重要的是备学生,因材施教,才能最大限度地提高教学效率。
建议:国中是爱玩的年纪,如果时间允许的话,可加入活动帮助学生理解生男生女机会均等。如:准备黑白围棋子,分别代表含X染色体的卵子和含Y染色体的精子,选黑子40粒,代表卵细胞,装在一个不透明的袋子中,另选20粒黑子和20粒白子,代表精子,也装在一个不透明的袋子中,在学生明确材料的含义后组织活动,2人一组模拟随机受精过程,记录受精卵内性染色体的组成及性别;全班统计男女比例,得出结论。这样会使得教学更加生动,容易理解,而不是单纯的说教。
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