七年级生物下册《呼吸道对空气的处理》的教学反思
在本节课的教学中,在新课程理念指导下,我做到了:
1、教师是学生的组织者、促进者、合作者:
在本节教学中,我让学生课前搜集有关呼吸系统疾病的事例以及吸烟、有毒气体等对呼吸系统的影响的资料,为学生的动手收集资料、自主探究与合作交流提供机会;在教学过程( )中尊重学生的不同意见,赞赏学生的`质疑和超越,尊重学生个人的感受;帮助学生认识所学知识的意义,做学生的良师益友,促进学生心理健康。引导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,逐步培养学生收集和处理科学信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力。
2、采用“实例引入——资料分析——交流表达”的模式展开教学。
充分利用生活实例和资料图片,尽可能增加教学过程(的趣味性、实践性,利用多媒体等教学手段丰富学生的学习资源,强调学生的主动参与,以合作学习促进学生自主探究的能力。
3、教学的评价方面:
(1)通过课堂观察,关注学生在观察、分析讨论等活动中的主动参与程度与合作交流意识,给以适当指导。并对学生的回答及时表扬或对不准确的答案给予指导、补充。
(2)通过小实验导人新课及让学生谈“吃饭时大笑”的体会及家长对此事的看法等。给学生更多表现机会,在自然放松的状态下,揭示思维过程和反馈知识与技能的掌握情况。
但是,在组织学生合作交流方面,我还需要多探讨、多实践,找出更实用、更能调动学生积极性的有效方法。
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