程门立雪教案设计
程门立雪,是一个尊师的典故。大家是否看过这篇课文呢?今天我们就一起来看看程门立雪教案设计吧!
程门立雪教案设计教学目标:
1。会认8个字,会写8个字。
2。朗读课文,能较完整地把这个故事讲出来。教育学生热爱学习,尊敬老师。
3。会用“非常”“急忙”写句子。
教学重点:
学会生字、新词,理解课文。
教学难点:
正确运用词语造句,练习讲故事。
教学准备:
小黑板、教学挂图
教学时间:2课时
教学过程:
第一课时
课时目标:
1。学习生字、新词,理解课文。
2。指导学生记忆字形,规范书写。
3。朗读课文,了解大意。
一、开门见山,揭示课题
1。板书课题,告诉学生“程门立雪”是个成语,课文《程门立雪》讲的就是这个成语故事。
2。简介“成语”,举例,如:自相矛盾。
3。你知道有哪些成语,再读课题。
二、初读课文,了解内容。
1。自由轻声读课文,要把带注音的生字读准确,把句子读通顺。
2。同桌互读课文,互相检查,纠正字音读错或破句的地方。
3。检查学生识字情况,交流识字方法。
4。检查学生读课文情况,指名读指定的.段落,纠正丢字、添字和破句、破句的现象。
三、指导写字
1。出示生字“宋、容、急、息”,观察生字的结构。
2。指导书写。
3。学生书写生字(表扬写字认真,写得好的学生)
四、朗读课文。
1。学生自由读课文。
(表扬姿势正确,读得快,读得响的学生)
2。标出自然段。
3。指名学生自由选读课文某一段,教师给评点指导。
4。说说课文讲了一个什么故事。
第二课时
课时目标:
1。学习杨时和同学尊敬老师的好品质。
2。理解课文,练习讲课文故事。
3。指导写字。
教学过程:
一、复习导入
1。出示词语。(检查)
2。检查朗读课文。
二、熟读课文,读流利
1。练习把课文读流利。读得准确,做到不丢字、不添字、不重复、不畅读。
2。同桌互读。
三、理解课文,读出感情
1。轻声读课文。说说你觉得杨时是个什么样的人?
2。指导读好2—5自然段。读出感情,理解词句。
(1) 找出杨时爱学习的句子读一读,指导读出急切的心情,读中理解“争论”“弄清”“冒着”“请教”等词语。
(2) 指导读杨时尊敬老师的句子或词语,一边读一边体会“悄悄地”“一声不响地”“默默地”“静静地”的情景。指导读出杨时他们生怕有一点动静都会吵醒老师的心情,读得轻轻地。
(3) 指导读程老师和杨时的对话。读出程老师爱学生和学生爱老师的浓浓师生情。读中理解“心疼”“慈祥”“惊动”等词语。
3。通过读全文,在把课文中有关写雪的词句画出来读一读,然后说一说“程门立雪”这个成语的意思。
4。朗读全文
四、指导写字
五、做课后第2题和第3题
板书设计:
鹅毛大雪—尽快请教—老师休息
程门立雪
大雪纷飞—悄悄地、一声不响、默默地、
(非常尊敬老师)
诚恳地说
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