认识圆微课设计
主题名称
认识圆
选题意图
(请在此处说明为什么选择这个主题来做微课程)
本节课是一节概念教学和学生动手操作的课,在圆的直径、半径、圆心等概念的讲解以及画圆的步骤,学生学过之后容易忘记,采用微课的方法学生可以反复的观看,最终掌握知识。
内容来源
(在此处注明选自哪本教材中的哪一部分或者其它出处)
人教版国小数学六年级第四单元第1课时
适用对象
(请在此处注明学科,学段)
国小六年级数学
教学目标
1.认识圆,能说出圆的各部分名称。
2。能用圆规画出已知半径的圆。
教学用途
√课前预习□课中讲解或活动□课后辅导□其他
(请简要说明你将如何使用该微课程)
课前教师把微课上传到电子书包的学习空间,同时学生每人一份学习任务单。学生结合学习任务单完成两件事:
1.结合任务单观看微课,单独完成微课上的练习。
2.在电子书包研讨空间提出一个问题,小组相互讨论点评。
知识类型
√理论讲授型□推理演算型□技能训练型□实验操作型
□答疑解惑型□情感感悟型□其他
制作方式(可多选)
□拍摄√录屏□演示文稿□动画□其他
预计时间
(不超过10分钟)
教学过程
(请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节)
设计意图
(请在此处说明你为什么要这样安排或选择)
1.画圆步骤
⑴把圆规的两脚分开,定好两脚间的距离(即半径);
⑵把有针尖的一只脚固定在一点(即圆心)上;
⑶把装有铅笔尖的一只脚旋转一周,就画出一个圆;
(4)圆画好后要标明各部分名称。
画圆的步骤学生容易忘记,制作成微课学生可以反复观看学习。
2.圆的`特征
1.圆心到圆上各点的距离都相等;
2.在同一个圆中圆的直径长度是半径的2倍;
3.圆是轴对称图形,有无数条对称轴,且对称轴都是经过圆心的直线;
4.圆也是中心对称图形,它的对称中心在圆心。
概念性的知识比较艰涩难懂,通过微课讲解结合演示,学生可以清晰明了的掌握这部分内容。
3.作业
在学习任务单上画出一个半径5厘米的圆。
检测学生看完之后是否学会了画圆。
设计亮点:
(请你从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节等方面来说明你的设计亮点,以便其他教师更好地关注微课程的设计细节,不超过300字。)
在画圆步骤的讲解过程中,设计微课不是传统的PPT演示然后录屏的方式,而是利用交互式电子白板软件录屏的方式来制作,在制作微课的时候利用到工具箱中的直尺、圆规等工具,清晰的还原出每一个步骤,这样学生看起来就像是老师拿着直尺和圆规在画图一样,更有亲和力,学生也更加容易模仿。
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