教师“银杏奖”获得者颁奖词
在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家都不可避免地会接触到颁奖词吧,颁奖词是在某一主题的颁奖典礼上,由颁奖活动主持人对获奖对象的事迹表示嘉奖时宣读的致词。那么什么样的颁奖词才更具感染力呢?以下是小编为大家整理的教师“银杏奖”获得者颁奖词,欢迎阅读与收藏。
“严慈相济,注重激励”是凝聚着他个性智慧的班级管理秘诀。品味独具的黑板报是他乐于助人的见证。成为教育田园里的一棵树,是他19年坚守不变的信念。
他没有树的伟岸,却有树扎根大地的`志向,他没有树的挺秀,却能默默送出丝丝清凉。成为教育田园里的一颗树,是他十九年坚守不变的信念。z,四年级一个普普通通的数学老师,却赢得了无数孩子对他的喜爱,他先后被表彰为县“优秀教育工作者”“优秀辅导员”“优秀共产党员”“教研先进个人”和校“先进工作者”“优秀班主任”。当我们走近他,我们才深切地感受到孟老师对待教育和孩子那份无限的执着与痴情。
1991年,z老师带着对教育事业的憧憬走上了大套乡中心国小的讲台。一干就是七年,七年里他记不清熬过多少个不眠之夜,用旧了多少本厚厚的备课笔记。1997年,他走进了村小,做了三年的教导主任,三年的校长,他的到来让这里的村小发生了翻天覆地的变化,曾先后将两所村小由全乡综合测评第15名提升至第7名,从第10名提升至第4名,另有2名同学考上了盐城中学国中部。
20xx年,孟老师通过招聘考试,走进了县实验国小的大门。他一头扎进教材,勤奋研读,和同事一道探求教学技艺。他始终跟随新课程的脚步,不断锤炼,努力形成自己的教学风格,先后三次在校青年教师会教中获一等奖,在县“百节教改观摩课”中执教观摩课。在刚刚结束的省级课堂教学比赛中,他所执教的《用字母表示数》一课获一等奖。《教学需要慢镜头》等10余篇论文在国家、省、市、县比赛中获奖,《质问生成》等数篇文章在省级以上刊物发表,参加或主持了四项省市级课题研究,都已顺利结题。
在多年的教学工作中,他逐渐摸索出“严慈相济,注重激励”的管理模式。七年班主任,五次获得“优秀班主任”。所任教的学科成绩突出,20xx年获县“教学测评质量奖”,连续多年获省、县数学竞赛辅导奖。
企望成为一棵树,就是企望教育的理想。
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