国小教师生活感悟
在学习、工作乃至生活中,我们心中时常会积累了不少感悟和见解,这时就可以通过文字的方式把这些感悟都记录下来。不过,要怎么样才能写好感悟呢?下面是小编为大家整理的国小教师生活感悟,欢迎阅读与收藏。
国小教师生活感悟1
教师是一缕阳光,时时燃烧着爱的火焰,处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸,自然地还以灿烂的笑容,面对一颗颗纯真无瑕的心灵,真诚地给以阳光般的温暖。
虽然阳光不能洒遍每一个角落,润泽每一颗成长中的幼苗,但爱孩子是教师的天职,因为他们懂得没有爱就没有教育,赏识、期待使他们的心中时刻升腾着爱的灵焰,情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵,播撒爱的种子、培育爱的心灵的.过程中,追求着未来的事业,成就着辉煌的人生。
教师是一壶老酒,甘醇而透着清香,留下几分辛辣,几分绵厚。饱经风霜雨雪的洗礼,经受人间的酸甜苦辣,尝试人情的喜怒哀乐,尽显沉着冷静;面对一张张玩皮的笑脸,求知若渴的心灵,他们有严厉的批评,有耐心的说服,有真诚的关爱,真真切切地播撒温馨的情怀,释放多彩的人生。
教师是普通人群中的智者,豁达、开朗、活泼,透出浓浓的书香味而受到人们的尊敬和期待,被誉为“人类灵魂的工程师”。教师,一壶甘醇的成年老酒,是醉是醒,是辣是香,留给社会、学生、家长的品评。
教师是一本日历,真实地记录着教师不平凡的人生,翻开每一页都是崭新靓丽的,留下很多精彩,也留下许多缺憾。教师的工作看上去好象是在日复一日的循环往复中做着重复的劳动,然而面对每一天、每节课都是新的开始,都是一种全新的知识更新,多样化的智慧创新。
在教师的一生中你根本找不到重复的一节课,面对不同的教育对象、教学内容,教师总会采用全新的教育策略,灵活的教学智慧。教师是一本读不完的书,在知识、方法、策略、智慧的不断更新中成长,在不断面对新的挑战中成就着自己遗憾的教育人生。
教师是一杯绿茶,清淡中散发着幽香,留下一生清苦,平静无痕。面对现实的不公正待遇和社会的神圣化期待,从容处之,从没雍容华贵起来,因为他们心里明白他们是谁,他们在干什么。
教师就是这样一群普普通通的人,在平凡而清苦的教书育人生涯中始终追求着完美,追求着教师的高定位,但又无法实现完美。也就是在现实生活中的实际的人追求神化了的教师境界中,度过了自己残缺而不完美的戏剧性的艺术人生。
教师,就是这样,几度风雨,几度春秋,风霜雪雨博激流,历经清贫痴心不改。留下一路艰辛,撒下朗朗读书声,肩负着人间的希望,书写着精彩而缺撼的教育人生。
国小教师生活感悟2
几天来,我一直在思考一个问题:文明是什么?总觉得这个词太大,太过空泛。谭晶在这首歌里这样诠释文明:“言行知礼、草木珍惜,老幼尊爱、和睦邻里,勤奋工作、热爱学习,懂得感恩、守德明理。”真好,她将文明细化到我们生活中的点点滴滴。
记得,xxxx年感动登封十大人物的颁奖晚会上,报道了这样一位七旬老人:1962年,登封遭遇饥荒,大金店镇金西村的陈怀军,不忍看着食不果腹的亲人孩子在死亡线上挣扎,毅然背起家织布匹,走出家门,准备用布匹换些口粮。可一路走来,郑州、开封、商丘,满眼都是和他一样饥饿的穷人,谁又有富余的钱物换下他的布匹呢?一直到到安徽宿州砀山县夏庄,饿得再也走不动的他们敲开了一家大门。开门的是19岁的夏淑梅。夏淑梅二话不说,就将陈怀军让进屋,熬了一锅红薯粥,陈怀军狼吞虎咽吃了一顿久违的饱饭。得知他们是从河南远道而来,用布匹换救命粮,善良的夏淑梅不仅自己换了布,她还号召全村人到她家,拿着地瓜干、地瓜面来换陈怀军的布。让陈怀军没想到的是,临走时,夏淑梅还拿出一个粗瓷大碗,从自家余粮不多的粮缸里舀了3碗黄豆,倒进了他的布袋子里。
正是这些救命的钱粮,挽救了家人和孩子们的命。怀着这份深深的感恩,50年来,陈怀军无数次的打听当年的恩人,但因为搬家等各种原因,都不得而终。直到xxxx年4月14日,73岁的陈怀军历时51年,跨越3个省,行万里路,找到了当年的恩人并当面致谢。
一想到两位白发苍苍的老人双手相握的场面我都会泪流满面。一个以骨子里的善良书写着“施恩不求报”的真诚,一个用满腔的热忱演绎“滴水之恩涌泉相报”千古明训。两个普通的农民,一个“给与还”的平凡故事,让我深深懂得文明中包含着的善良、诚信、感恩的内涵和“爱出者爱返,福往者福来”的外延。
很多时候文明就在我们身边,离我们很近很近,近得触手可及。xxxx年,我上高三,班里有个特别胖的男孩儿,大家都叫他“大胖”。每天早上都会看见大胖双手提8个暖瓶,排队为班里个头较小的女孩儿提热水。在冲刺大学联考的100天里,天气酷热加上每天的“鏖战”,同学们都身心俱疲。中午大家都会趴在桌子上睡觉。但那个男孩儿从来都不睡,只是站在座位上安静的看书,一中午下来,他的衣服像是被洗过了一样。一天,周围的同学问他:“大胖,天这么热,又那么累,你干嘛不睡会儿”。他不好意思的说:“我睡觉有点儿打呼噜,怕打扰到你们睡觉”。后来,他周围的同学哪怕把自己挤得前胸贴后背,也要让桌子离大胖远一些,希望他的空间能够大一些,而且一下课,周围的几个同学就在他旁边,拿着扇子,拿着书,轮着班儿的给大胖扇扇子。这样的`同窗之情让我即使毕业10年也记忆犹新。有时候,文明离我们只不过是10公分的距离,有时候,也许只是几厘米的宽度。
现在,我成了一名教师,每天教育着我的孩子们要做一个文明的国小生。我们班有个叫李明瑶的女孩儿,特别优秀,用现在的话说,那真的是“别人家的孩子”,搁哪儿哪儿行。一天中午,我在讲台上面批作业,讲台被她和其他孩子围的水泄不通,这时,一个成绩不好,性格内向的同学打扫完清洁区回来,手里拿了很多劳动工具。只见李明瑶走过去,顺手接过同学手中的东西,并把工具放好。整个过程一气呵成,极其自然,她甚至都没有发现老师注意在看她。那个瞬间我突然觉得:这不就是我们教育的目的吗?当助人、感恩、诚实、乐观成为我们精神的DNA,我们还用为孩子的前途的担忧吗?还用为民族的未来担忧吗?
我相信,其实文明,就在我们心中,我们会在生活中不经意地流露着。有时,多一个手势,对别人来说,就是多一份体谅;有时,多一点耐心的等待,对别人来说就是一种关爱;还有时候,多一点点分享,对别人来说,就是多份温暖。我们每个人迈出一小步,就会使社会迈出一大步。文明是一种力量,就好像奥运火炬传递一样,在每个人手中传递,也能够汇聚所有人的热情。
日本小说家幸田露伴说:“真正的文明是所有人种植幸福的结果。”我想:其实文明就是努力让他人幸福也让自己收获幸福的方法。那么,从现在开始,从我开始,我们一起:种植文明,收获那不一样的幸福!
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