古诗中的作文教学

作文教学是公认的难点。作文到底是什么？原来，“作文是一种具有高度综合性、创造性的言语活动。下面是关于古诗中的作文教学的内容，欢迎阅读！

在教学这篇课文前，学生的预习应该是比较到位的。不仅查了关于作者的资料，课上交流起来一套一套的，而且也对诗句的意思、词语的意思有了了解，甚至个别，《课课通》正打开放在语文书的旁边呢。这样的语文课，我教什么？

“灵光”一闪。这首古诗情节一波三折，不正是作文教学中情节多变的最好范例吗？于是就有了这样一课。

聊天入手：同学们，你们看电视剧时，喜欢看这样的电视剧吗，刚看开头，就能猜出结局的那种？

生：不喜欢。那样的电视剧没意思。

师：那要看什么样的？

生：情节曲折的。

生：看到哪里都会引发你猜想的。

师：就是很吊胃口的'。

生笑。

师：贾岛就是一个出色的编剧。你们看，他去山里拜访朋友，心情经历了哪些变化？

接下来，我引导学生体会每一行诗句中所体现出来的作者的心理，分别是：

满怀希望——失望——一线希望——彻底失望

师：其实写作文也就是讲故事，情节一波三折，别人才爱看。比如写你学骑自行车，一下子就会了，行不行？

生：不行。

师：那该怎么写？

生：得遇到一些挫折，比如摔跤。

生：得有一些困难，比如练得满头大汗，腰酸背痛。

生：爸爸松手了，自以为学会了，可这时狠狠摔了一跤。

师：这时的心情变化挺快的，得意和沮丧，一下子都体会到了。这样作文才会有话可写，别人也爱看。

流传至今的古诗之所以经典，总有写法上的过人之处。在古诗中学习写作方法，那是跟大师学写作啊。